政策环境顶岗实习责任保险制度生均公用经费承诺落实情况在校生规模办学与政策环境校企合作体制机制企业参与项目建设创新举措校企合作体制机制人才培养模式改革教学改革(教学方法)评价模式改革生产性实训顶岗实习临床教学人才培养模式改革专业定位准确,人才培养目标明确课程标准教学改革(信息化教学手段)教学改革专项经费课程体系改革(校企合作)领导参与教育教学研究教学改革专业调整成立专业建设指导委员会课程设置企业参与学校专业建设省级重点专业专业建设课程标准教学方法精品课程工学结合教材课程建设校内实训基地建设情况校内实训基地运行情况校外实训基地虚拟教学省级示范性实训基地教学条件学校德育工作专业教学计划专业实践教学课时数毕业生就业率技能大赛(学生国家二等奖和省级一等奖)技能鉴定工作双证书获取率(90%以上)用人部门满意度职业能力与职业素质校师资队伍建设领导小组校师资队伍建设中长期发展规划师资队伍建设实施方案与总结师资队伍建设年度计划与总结“双师型”教师培养兼职教师培养专任教师专业带头人培养骨干教师培养专业教师到企业实践教学团队师资培训专家工作室共建教研室师资队伍参与企业技术改造与更新短期职业技能培训参与区域内重大社会活动重点建设专业产业特色鲜明学校获得省部级以上综合性表彰教师获得奖励情况学生获得奖励情况对口支援国际交流社会贡献重点专业建设带动校内其他专业建设与发展成效明显对口支援媒体宣传辐射带动校企合作典型案例中高职衔接典型案例人才培养模式典型案例社会服务典型案例师资队伍建设典型案例智慧校园典型案例五工程铸魂育人典型案例四个重点专业典型案例特色与创新

康复治疗技术《康复工程技术》教学设计


          课程整体教学设计

一、课程基本信息

课程名称:

课程代码:6414062

学时:30

授课时间:第3学期

授课对象:2018级康复治疗技术专业

课程类型:康复专业职业能力必修课、专业主干课

先修课程:康复治疗基础、康复评定、传统康复

后续课程:疾病康复、神经康复

二、课程定位

作业治疗师

工作流程图:采集患者的信息、临床资料→建立病案→康复评定→制定计划→实施计划(物理因子治疗、运动治疗、言语治疗、作业治疗技术、传统康复、康复工程技术)

三、课程目标设计

(一)总体目标:

本专业培养德、智、体全面发展,具有良好职业道德和人文素养,培养高素质实用型技术技能人才,通过本课程的学习,学生能运用康复工程技术的基础理论和基本技能,解决各种功能障碍患者的康复问题。培养学生语言表达能力、实践操作能力、人际沟通能力及团结协作的精神。

本专业主要培养与社会主义现代化建设要求相适应的德智体美全面发展,服务于地方康复卫生事业建设与发展的实用技能型人才;要求掌握各种现代康复技术和中国传统康复治疗技术,体现现代康复、全面康复、整体康复的工作理念,能在康复医师的领导下开展相关的康复治疗技术工作。

(二)培养要求

能力目标

掌握假肢、矫形器、辅助器具的选配、使用、训练技能和功能性电刺激的操作技能。         

知识目标:

1.掌握假肢、矫形器和辅助器具技术的选用、训练相关理论知识。

2.熟悉假肢、矫形器、辅助器具的结构特点、处方、制作等知识。

3.了解康复工程技术的基本概念、技术产品和假肢制作、矫形器制作等知识。

素质目标:

1.具备严谨求实的工作态度。

2.具有高度的专业责任感,能与同学合作,发挥团队协作精神。

3.培养良好的医德医风,对病人具有高度的同情心和耐心。

四、课程内容设计:

序号

模块(或子模块)名称

学时

1

概述

2

2

假肢技术

4


(1)下肢假肢技术

2


(2)上肢假肢技术

2

3

矫形器技术

6


(1)下肢矫形器

2


(2)上肢矫形器

2


(3)脊柱矫形器

2

4

康复辅助器具技术

14


(1)轮椅

2


(2)助行器

2


(3)自助具

2


(4)助听器

2


(5)助视器

2


(6)姿势辅助器

2


(7)康复训练辅助器具

2

5

功能性电刺激

2

6

考核

2

合计

30





五、能力训练项目设计


编号

能力训练项目名称

子项目编号、名称

能力目标

知识目标

训练方式、手段及步骤

可展示的结果

1

假肢技术

(1)下肢假肢急啊

1.掌握下肢假肢的穿戴方法。

2.掌握下肢假肢的训练方法

1.掌握下肢假肢的分类

2.掌握下肢假肢的结构和特点

3.掌握下肢假肢的选配方法和穿戴方法

4.掌握下肢假肢的训练方法

1.利用实训基地和医院、下肢假肢产品。

2.下肢假肢产品、穿戴、训练方法(视频及图片)。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。


(2)上肢假肢急啊

1.掌握上肢假肢的穿戴方法。

2.掌握上肢假肢的训练方法

1.掌握上肢假肢的分类

2.掌握上肢假肢的结构和特点

3.掌握上肢假肢的选配方法和穿戴方法

4.掌握上肢假肢的训练方法

1.利用实训基地和医院、上肢假肢产品。

2.上肢假肢产品、穿戴、训练方法(视频及图片)。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。

2

矫形器技术

(1)下肢矫形器

1.掌握下肢矫形器的穿戴方法。

2.掌握下肢矫形器的训练方法

1.掌握下肢矫形器的分类

2.掌握下肢矫形器的结构和特点

3.掌握下肢矫形器的选配方法和穿戴方法

4.掌握下肢矫形器的训练方法

1.利用实训基地和医院、下肢矫形器产品。

2.下肢矫形器产品、穿戴、训练方法(视频及图片)。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。

2)上肢矫形器

1.掌握上肢矫形器的穿戴方法。

2.掌握上肢矫形器的训练方法

1.掌握上肢矫形器的分类

2.掌握上肢矫形器的结构和特点

3.掌握上肢矫形器的选配方法和穿戴方法

4.掌握上肢矫形器的训练方法

1.利用实训基地和医院、上肢矫形器产品。

2.上肢矫形器产品、穿戴、训练方法(视频及图片)。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.操作步骤及手法展示

2.学生对比评价

3)脊柱矫形器

1.掌握脊柱矫形器的穿戴方法。

2.掌握脊柱矫形器的训练方法

1.掌握脊柱矫形器的分类

2.掌握脊柱矫形器的结构和特点

3.掌握脊柱矫形器的选配方法和穿戴方法

4.掌握脊柱矫形器的训练方法

1.利用实训基地和医院、脊柱矫形器产品。

2.脊柱矫形器产品、穿戴、训练方法(视频及图片)。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。


3

康复辅助器技术

1)轮椅

掌握轮椅的使用方法

1.掌握轮椅的种类

2.掌握轮椅的选配方法

3.掌握轮椅的使用方法

1.利用实训基地和医院

2.轮椅使用视频及图片。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。

2)助行器

掌握助行器的使用方法

1.掌握助行器的种类

2.掌握助行器的选配方法

3.掌握轮椅的使用方法

1.利用实训基地和医院

2.助行器使用视频及图片。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。

3)自助具

掌握自助具的使用方法

1.掌握自助具的种类

2.掌握自助具的选配方法

3.掌握自助具的使用方法

1.利用实训基地和医院

2.自助具使用视频及图片。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。

4)姿势辅助器

掌握姿势辅助器的使用方法

1.掌握姿势辅助器的种类

2.掌握姿势辅助器的选配方法

3.掌握姿势辅助器的使用方法

1.利用实训基地和医院

2.姿势辅助器使用视频及图片。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。

5)助听器

掌握助听器的使用方法

1.掌握助听器的种类

2.掌握助听器的选配方法

3.掌握助听器的使用方法

1.利用实训基地和医院

2.助听器使用视频及图片。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。

6)助视器

掌握助视器的使用方法

1.掌握助视器的种类

2.掌握助视器的选配方法

3.掌握助视器的使用方法

1.利用实训基地和医院

2.助视器使用视频及图片。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。

7)康复训练辅助器具

掌握康复辅助器具的使用方法

1.掌握康复辅助器具的种类

2.掌握康复辅助器具的选配方法

3.掌握康复辅助器具的使用方法

1.利用实训基地和医院

2.康复辅助器具使用视频及图片。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。

4

功能性电刺激


掌握功能性电刺激的使用方法

1.掌握功能性电刺激的使用方法

2.掌握功能性电刺激的临床应用

1.利用实训基地和医院

2.功能性电刺激技术使用视频及图片。

3.学生分组角色扮演。

4.教师指导、示教、总结。

1.学生操作步骤;

2.沟通交流技巧。

六、课程进程表

第次

周次

学时

单元

标题

项目

编号

能力/知识目标

师生活动

其它(含考核内容、方法)

1

1

4

下肢假肢

1-2

掌握下肢假肢的穿戴、使用方法和训练方法

观看下肢假肢的产品种类、穿戴方法、使用方法和训练方法视频和图片。学生观后分组操作。教师巡视,发现问题及时纠正。

考核:

学生穿戴下肢假肢的方法和训练方法,按考核标准考核打分。

2

1

6

矫形器技术

3-5

掌握矫形器的穿戴、使用方法和训练方法

观看矫形器的产品种类、穿戴方法、使用方法和训练方法视频和图片。学生观后分组操作。教师巡视,发现问题及时纠正。

考核:

学生穿戴矫形器的方法和训练方法,按考核标准考核打分。

3

1

14

康复辅助器具技术

6-12

掌握康复辅助器具的穿戴、使用方法和训练方法

观看矫形器的产品种类、穿戴方法、使用方法和训练方法视频和图片。学生观后分组操作。教师巡视,发现问题及时纠正。

考核:

学生康复辅助器具的使用方法和训练方法,按考核标准考核打分。

4

1

2

功能性电刺激

13

掌握功能性电刺激的使用方法

观看功能性电刺激的使用方法视频和图片。学生观后分组操作。教师巡视,发现问题及时纠正。

考核:

学生功能性电刺激的使用方法,按考核标准考核打分。

注1:“第×次”指的是该次课在整个课程中的排序,也就是在“单元设计”中的标号,不是在本周内的次序。

注2.:“师生活动”指的是师生“做什么(项目、任务中的)事情;学什么内容”。此项内容在这里只是个标题,具体化为“单元设计”后,就要详细展开为“怎样做怎样学?”。

七、第一节课梗概

1.课程介绍

该课程是康复治疗技术专业的一门选修课程,是重点建设与实施的学习领域课程。目标是让学生掌握假肢技术、矫形器技术、辅助器具技术的相关知识和实践应用技能操作,重点培养学生在康复治疗岗位上所必需的专业能力和学生的个性发展能力。它以《康复医学概论》、《人体结构》、《康复评定技术》、《运动治疗技术》《作业治疗技术》等课程学习为基础的。

课程简介:人民卫生出版社—肖晓鸿主编

总学时为30学时。授课对象是康复技术专业,大二级学生。

2.康复工程技术产品--引入项目

3.任务准备

(1)在任务中师生角色分配、情景设计

(2)播放视频作业治疗方法。

(3)学生操作作业治疗活动。

(4)PPT展示作业治疗的训练方法、要求。

(5)学生操作作业治疗技术的训练方法。

4.点评纠错

小组互评、教师总结点评,布置下次任务情景设计要求

八、最后一次课梗概

1.随着残疾人的不断增加,“康复工程技术”相关理论和方法越来越广泛地应用到各种功能障碍的康复治疗中。

2.康复治疗技术专业开设本课程的目的,不是培养学生设计与制造复杂产品,也不是简单推销产品,而是专业地、合理地使用产品。

3.学生在了解康复治疗中常用的工程技术产品的基础上,能够为病人选用合适康复复杂器具,能指导病人正确使用康复复杂器具,能够对病人使用康复辅助器具进行评估

4.教师任务训练指导

5.针对存在问题制定个人训练计划

九、考核方案设计

本课程实操性强,基本知识和基本操作技能在康复技术专业岗位资格考核中所占比重较大,课程重点考核学生知识的应用能力和实际操作动手能力,考核包括理论考核和实操考核两部分,考核包括过程考核(学生互评、业绩考核、任务考核、课堂提问等)、期末考核(理论、单项技能操作考核)。单项操作考核成绩评定标准按《操作考评分表》。总评成绩100分=期末考核40%(理论50分,单项操作50分)+过程考核60%(任务考核40分,互评20分,业绩考核30分,提问10分,总分计为100分)期末考核(理论、单项技能操作考核)

十、教学材料(指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等)

十一、需要说明的其他问题

十二、常用术语中英文对照

附:课程整体设计体会〔另外,在根据整体设计WORD文档制作PPT演示文档时,需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。〕