政策环境顶岗实习责任保险制度生均公用经费承诺落实情况在校生规模办学与政策环境校企合作体制机制企业参与项目建设创新举措校企合作体制机制人才培养模式改革教学改革(教学方法)评价模式改革生产性实训顶岗实习临床教学人才培养模式改革专业定位准确,人才培养目标明确课程标准教学改革(信息化教学手段)教学改革专项经费课程体系改革(校企合作)领导参与教育教学研究教学改革专业调整成立专业建设指导委员会课程设置企业参与学校专业建设省级重点专业专业建设课程标准教学方法精品课程工学结合教材课程建设校内实训基地建设情况校内实训基地运行情况校外实训基地虚拟教学省级示范性实训基地教学条件学校德育工作专业教学计划专业实践教学课时数毕业生就业率技能大赛(学生国家二等奖和省级一等奖)技能鉴定工作双证书获取率(90%以上)用人部门满意度职业能力与职业素质校师资队伍建设领导小组校师资队伍建设中长期发展规划师资队伍建设实施方案与总结师资队伍建设年度计划与总结“双师型”教师培养兼职教师培养专任教师专业带头人培养骨干教师培养专业教师到企业实践教学团队师资培训专家工作室共建教研室师资队伍参与企业技术改造与更新短期职业技能培训参与区域内重大社会活动重点建设专业产业特色鲜明学校获得省部级以上综合性表彰教师获得奖励情况学生获得奖励情况对口支援国际交流社会贡献重点专业建设带动校内其他专业建设与发展成效明显对口支援媒体宣传辐射带动校企合作典型案例中高职衔接典型案例人才培养模式典型案例社会服务典型案例师资队伍建设典型案例智慧校园典型案例五工程铸魂育人典型案例四个重点专业典型案例特色与创新

2019年临床医学专业建设指导委员会工作制度

临床医学专业专业建设指导委员会工作制度

为探索适应高职高专教育的人才培养模式,加强教学与医院工作的紧密结合,使专业建设指导工作主动、灵活地适应社会需求,更有效地为地方经济发展服务,特成立临床医学专业专业建设指导委员会。

一、总则

专业建设指导委员会为院系各专业指导和顾问性质的专家机构,对专业改革和建设起着督察和咨询作用。专业建设指导委员会各成员应积极为专业发展创造条件,促使院系各专业为社会经济发展培养数量更多、质量更高的高技能应用型人才。

二、组织机构

(一专业建设指导委员会成员由热心于高等职业教育、关心支持院系专业建设指导和发展的院外行业专家和领导、本系学术水平高、教学管理经验丰富的教师、教学管理人员组成,且具有本专业中级以上技术职称,目前在本专业领域连续工作三年以上。

(二专业建设指导委员会委员由各专业推荐,主任审批,由院系颁发聘书。每届任期三年,可连聘连任。根据实际情况个别人可以在任期内作调整。

(三)专业建设指导委员会设主任委员1名,副主任委员1-2名, 秘书1名,委员7-9名。应尽可能吸收行业协会代表,技能培训机构代表以及企业、医院法人代表参加。院外委员不少于二分之一,主任和副主任委员中至少有一名是院外委员,秘书由本院人员担任,负责委


员会的日常事务性工作,并根据主任要求,联络和组织各委员召开工作会议。

三、工作制度

专业建设指导委员会每年至少召开一至两次次全体委员会议, 会议由专业建设指导委员会主任、副主任为委员会会议召集人,秘书负责组织,主任委员主持。根据工作需要,可适当扩大参加会议的人员范围和增加会议的次数。

(二专业建设指导委员会的工作计划在主任委员主持下、由全体委员讨论制定,由各专业委员负责实施。

(三专业建设指导委员会建立与院外委员定期联系制度,并通过院外委员联系其所在的工作单位。

(四专业建设指导委员会委员参加专业建设指导和发展规划的制定,并提出专业建设指导与改革的意见和建议。

(五专业建设指导委员会委员指导本专业教学计划、校院合作计划,专业主干课程教学大纲的制定或修订工作,对该专业的人才培养目标、人才培养规格、课程设置、校企合作办学等提出意见和建议。

(六专业建设指导委员会委员参加专业学生实习等实践教学环节计划的制订与实施。

(七专业建设指导委员会委员参与本专业的校内外实训、实习基地建设,指导本专业师资队伍建设工作,为本专业双师型教师的培养   和开展社会服务提供帮助。


(八)院外成员可以客座教授的身份定期来学院开设讲座、兼课, 并作为学生院外实习的指导老师,参与人才的培养过程。

(九院外成员可与学院联合申报、共同承担科研技改项目和产学研联合开发项目,对学院承担的各类研究课题和应用技术的开发提供咨询服务。

(十院外成员要协助学院了解社会、行业对专业人才的需求,向院系提供各种信息和建设性的意见和建议。

四、专业建设指导委员会院外委员待遇

(一受聘委员所在单位可优先参与本院组织的“产学研结合、校企合作”活动,合作进行课题研究。

(二)优先挑选毕业生。

(三可利用本院相关专业的教学资料和教学设备,优先安排委员单位的员工轮训及其客户培训。

(四)由我系正式颁发聘书