政策环境顶岗实习责任保险制度生均公用经费承诺落实情况在校生规模办学与政策环境校企合作体制机制企业参与项目建设创新举措校企合作体制机制人才培养模式改革教学改革(教学方法)评价模式改革生产性实训顶岗实习临床教学人才培养模式改革专业定位准确,人才培养目标明确课程标准教学改革(信息化教学手段)教学改革专项经费课程体系改革(校企合作)领导参与教育教学研究教学改革专业调整成立专业建设指导委员会课程设置企业参与学校专业建设省级重点专业专业建设课程标准教学方法精品课程工学结合教材课程建设校内实训基地建设情况校内实训基地运行情况校外实训基地虚拟教学省级示范性实训基地教学条件学校德育工作专业教学计划专业实践教学课时数毕业生就业率技能大赛(学生国家二等奖和省级一等奖)技能鉴定工作双证书获取率(90%以上)用人部门满意度职业能力与职业素质校师资队伍建设领导小组校师资队伍建设中长期发展规划师资队伍建设实施方案与总结师资队伍建设年度计划与总结“双师型”教师培养兼职教师培养专任教师专业带头人培养骨干教师培养专业教师到企业实践教学团队师资培训专家工作室共建教研室师资队伍参与企业技术改造与更新短期职业技能培训参与区域内重大社会活动重点建设专业产业特色鲜明学校获得省部级以上综合性表彰教师获得奖励情况学生获得奖励情况对口支援国际交流社会贡献重点专业建设带动校内其他专业建设与发展成效明显对口支援媒体宣传辐射带动校企合作典型案例中高职衔接典型案例人才培养模式典型案例社会服务典型案例师资队伍建设典型案例智慧校园典型案例五工程铸魂育人典型案例四个重点专业典型案例特色与创新

护理学院——以此为准 护理

护理专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业名称:护理

专业代码:620201

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类

(代码)

对应行业(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

医药卫生大类(62

护理类(6202

卫生(84

内科护士(2-05-08-01

儿科护士(2-05-08-02

急诊护士(2-05-08-03

外科护士(2-05-08-04

社区护士 (2-05-08-05

口腔科护士(2-05-08-07

妇产科护理(2-05-08-08

中医护士(2-05-08-09

临床护理

社区护理

健康保健

护士执业资格证书

五、专业简介及特色

护理专业主要学习成人护理、母婴护理、儿童护理、急危重症护理等专业知识,能够对常见病、多发病进行有针对性的护理。能够在医疗卫生机构从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教育等,是适合护理领域及康养机构多种职业的宽口径专业。以岗位需要和职业标准为依据,建立以核心课程打基础、综合课程强能力、拓展课程育素质的人才培养模式。以护理专业大类为框架,细化专业培养方向,直接与行业需求对接。通过院校深度融合,实现教学资源共享,人才共育,全面提高学生的临床护理实践能力、批判性思维能力、创新能力以及后续发展能力。

六、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识精益求精的工匠精神、较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向卫生行业的内科护士、儿科护士、急诊护士、外科护士、社区护士等护理岗位,能够从事临床护理、社区护理、健康保健等工作的高素质技术技能人才。

(二)培养规格

1.素质

1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范、具有社会责任感和社会参与意识。

3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

4)勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划的意识、有较强的集体意识及团队合作精神。

5)具有健康的体魄、心理和健全的人格、养成良好的健身与卫生习惯、良好的行为习惯。

6)具有一定的审美和人文素养、能够形成一两项艺术特长或爱好。

7)具有关爱生命、尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰,体现人道主义精神和全心全意为护理对象健康服务的专业精神。

2.知识

1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2)熟悉与本专业相关的国家政策及法律法规、伦理学、心理学、人际沟通、护理美学等人文社会科学知识。

3)掌握护理工作岗位所需的一定基础医学和临床医学知识、护理基本理论知识、专科护理知识。

4)掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。

5)掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育及健康促进有关知识。

6)掌握社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识。

7)了解中医、康复、老年及精神科等专科护理知识。

3.能力

1)具有规范、娴熟的护理操作技能,能熟练运用护理程序为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面实施整体护理的能力。

2)具有对常见疾病的病情变化、治疗效果及药物不良反应进行及时处理的能力。

3)具有探究学习、终身学习、分析问题及解决问题的能力。

4)具有良好的语言、文字表达能力和沟通的能力。

5)具有规范开展急危重症的抢救配合,一定的突发事件应急救护的能力。

6)具有独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导的能力。

7)具有完整记录护理过程的能力。

8)具有正确使用和维护常用仪器设备的能力。

9)具有一定的信息技术应用和维护的能力。

10)具有在护理实践中学会用法律保护服务对象和自身合法权益的能力。

七、课程设置

(一)公共基础课程  

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

军事理论

通过对本课程的学习,使学生掌握有关国防、军队和军事思想及历史的知识,获得具有国防安全观念和国家安全意识的能力,养成正确世界观、人生观和价值观的综合素质。主要内容包括:中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、信息化战争等。

2

军事技能

通过对本课程的学习,使学生掌握军事动作、技术和内务条令知识,获得内务整理、锻炼身体技术等能力,养成有组织性、纪律性的素质。主要内容包括:坐、卧、行、走、内务等。

3

思想道德修养与法律基础

通过对本课程的学习,使学生掌握马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观等基本理论知识,获得明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力,做到尊法学法守法用法,养成良好的思想道德素质和法律素养,成长为勤学修德、明辨笃实的高素质技能型人才。主要内容包括:人生观、价值观、道德观、法治观教育等。

4

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

通过对本课程学习,使学生全面掌握马克思主义中国化理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义,中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略的知识,获得运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析和解决现实问题的能力,养成辩证的思维方式,确立中国特色社会主义的共同理想和信念,塑造崇高的思想政治素质。主要内容包括:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等。

5

形势与政策

通过对本课程的学习,使学生掌握形势与政策的基本理论和基础知识,获得运用马克思主义立场、观点和方法观察分析国内外形势的能力、以及辩证分析热点和难点问题的能力,养成社会发展所需要的政治、思想、文化、道德等方面的综合素质。增强大学生实现“中国梦”的信心和历史责任感。主要内容包括:国际、国内形势和党的路线、方针、政策等。

6

体育

通过对本课程的学习,使学生掌握运动损伤处理和体育健康理论知识,获得科学锻炼身体和全面发展体能的能力,养成健康的生活方式和积极乐观的生活态度,提高自己的运动能力,提高学习兴趣,提高与专业特点相适应的体育素质。主要内容包括:体育理论基本知识、篮球、排球、足球、体育游戏、田径基本素质练习等。

7

体育专项

通过对本课程学习,使学生掌握各类运动技能和技巧知识,促进学生身心健康,养成积极乐观的生活态度,获得提升健康生活方式的能力,养成良好的运动习惯和生活习惯的素质。主要内容包括:乒乓球专项、羽毛球专项、健美操专项、瑜伽专项、太极拳专项等。

8

大学生心理健康

通过对本课程的学习,使学生掌握心理健康的基本知识,获得自我诊断、调整心态的能力,养成良好的心态和互相帮助的素质。主要内容包括:90后与心理学、大学生心理健康与压力应对、大学生心理及问题应对、大学生的人际关系、大学生的恋爱心理与性心理、大学生的情绪管理等。

9

传统文化

通过对本课程学习,使学生掌握中华优秀传统文化的精髓知识,获得提升文化自信,提高人文素养和文化品位的能力,养成高尚的道德情操、良好的审美情趣,汲取中华优秀传统文化营养,践行“医者仁心”的职业素质主要内容包括:传统文化概述,中国传统哲学、传统教育、传统节庆文化、古代文学、经典唱诵、中医药文化等。

10

红色文化

通过对本课程的学习,使学生掌握中国共产党的奋斗历程以及在各个时期形成的诸多中国精神等知识。引导大学生对红色文化产生认同感和自豪感,获得主动学习和实践红色文化的能力,养成追求真理、百折不挠、艰苦奋斗、勇于实践的良好素质。主要内容包括:红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、改革创新精神等。

11

职业生涯与发展规划

通过对本课程学习,使学生掌握职业生涯规划的基础知识,获得规划职业生涯以及书写职业生涯规划书的能力,养成适应社会、融入社会和就业、创业准备的素质。主要内容包括:职业生涯准备、发展目标与措施、管理与调整、发展与创业等。

12

就业与创业指导

通过对本课的学习,使学生掌握就业政策、职业认知和职业选择等基础知识,获得收集就业信息、写作求职文书,创业的能力,养成良好的心理素质和身体素质。主要内容包括:就业制度与就业形势、职业素养培养、求职材料制作、求职应试技巧、大学生创业教育、就业权益保护、职业适应与发展等。

13

计算机应用基础

通过对本课程的学习,使学生掌握计算机的基本知识和技能,获得处理日常办公事务和信息的能力,养成认真负责、严谨细致的工作素质。主要内容包括:Windows7操作系统、Word2010Excel2010ppt2010等。

14

大学生创新创业实务

通过对本课程学习,使学生掌握创业、创新与创业的基础知识,获得创新意识和创业能力,养成理性创业和就业的素质。主要内容:创新创业的基本思维方式、相关技能方法等。

15

基础英语

通过对本课程的学习,使学生掌握语音、词汇、语法、功能和话题等基础知识,获得听、说、读、写、译技能,养成学生的综合人文素质,主要内容包括:听力理解、词汇和语法结构、阅读理解、翻译和写作等。

16

护理信息技术应用

通过对本课程的学习,使学生掌握护理信息技术的基本知识,获得解决专业问题的能力,养成严谨细致的工作素质。主要内容包括:门诊护士站系统、住院护理站系统、电子病历系统、移动护理信息系统、母婴电子防盗系统、电子健康档案及护理管理系统等。

17

拓展英语

通过对本课程的学习,使学生掌握语音、词汇和话题等基础知识,获得一定的听说能力,养成在今后工作和社会交往中用英语有效地进行口头信息交流的素质。主要内容包括:听和说的训练等。

18

文献检索

通过对本课程的学习,使学习掌握文献检索的基础知识,获得信息检索的能力,养成严谨的工作素质。主要内容包括:文献的基本知识、常用检索工具和数据库检索基本方法等。

19

音乐欣赏

通过对本课程的学习,使学生掌握音乐的相关基础知识,获得鉴赏各类音乐的能力,养成欣赏各类事物和审美的素质。主要内容包括:欣赏国内外著名的音乐作品等。

20

舞蹈

通过对本课程的学习,使学生掌握呼吸和舞蹈基本动作知识,获得加强形态美、线条美和外部形态与内部情感和谐统一的能力,养成良好的身体姿态和生活习惯的素质。主要内容包括:舞蹈基本功训练等。

21

美术

通过对本课程的学习,使学习掌握素描基本技法和欣赏的知识,获得审美和鉴赏的能力,养成耐心、细致、认真观察的素质。主要内容包括:素描、鉴赏等。

22

演讲与口才

通过对本课程的学习,使学生掌握演讲与口才基本知识,获得演讲与口才技巧的能力,养成良好语言和身体语言的素质。主要内容包括:开展魅力口才体验、口才心理素质训练、语音及普通话能力训练、倾听能力训练、演讲与口才基础等。

23

护理礼仪与人际沟通

通过对本课程的学习,使学生掌握护理工作中护士仪容仪表、人际沟通和人际关系的基本理论知识,获得根据实际情景建立良好人际关系的能力,养成良好行为习惯和职业礼仪修养的素质。主要内容包括:护士实用礼仪、人际关系、人际沟通、护理工作中的语言沟通、求职礼仪等。

24

摄影艺术

通过对本课程的学习,使学生掌握摄影、摄像的基本理论、基本技能和基础知识,获得对各类环境的摄影、摄像能力,养成良好的鉴赏和发现美好事物的素质。主要内容包括:摄影艺术概论、照相机结构及使用方法、数字影像的应用、影片的后期处理等。

25

创新思维培养与训练

通过对本课程的学习,使学生掌握创新思维的基础知识。获得运用创新思维解决学习、生活、工作中实际问题的能力,养成科学严肃的职业素质。主要内容包括:创新思维的训练方法、具体案例训练等。

26

学习筑梦

通过对本课程的学习,围绕“医路同行,健康有我”主题,使学生能结合专业知识更好地掌握习近平新时代中国特色社会主义思想。引导学生把自己的“成才梦”和“中国梦”紧密结合起来,获得投身和服务于我国医药卫生事业的能力,养成在实现医学梦的过程中助力中国梦的良好素质。主要内容包括:健康天使梦等。

27

医用化学

通过对本课程的学习,使学生掌握医用化合物的结构、命名、基本性质和常用的鉴别方法等基本知识,获得对医用化合物的正确使用、正确处理、减少对自身危害的能力,养成敬佑生命、科学严肃的职业素质。主要内容包括:医用溶液的配制、酸碱平衡、医用有机化合物的结构、命名、基本性质和常用的鉴别方法等。

(二)专业课程

1.专业基础课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

人体形态与结构

通过对本课程的学习,使学生掌握人体各系统主要器官的名称、位置、形态结构、功能及生长发育规律等知识,获得各系统主要器官形态特点的辨识能力和应用解剖学术语描述各主要器官形态结构的能力,能够从人体解剖学角度对临床常见病进行判断、分析的能力,养成医学生的职业素质和职业道德,包括职业价值观、职业道德观、社会角色要求、职业使命感和人文修养等。主要内容包括:运动系统、内脏学、循环系统、神经系统等。

2

生理学

通过对本课程的学习,使学生掌握正常人体生命活动的基本规律的知识,获得运用生理学知识解释临床案例的能力和基本实验操作能力,养成较强集体意识、高尚的医德、规范操作和严谨的工作作风等素质。主要内容包括:血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、体温、排泄、感觉器官的功能、内分泌和生殖等。

3

病理学与病理生理学

通过对本课程的学习,使学生掌握常见疾病的概念、病因、发病机理、临床表现、治疗原则,获得胜任护理岗位、提高护理工作质量的能力,养成履行道德准则、行为规范、有社会责任感和社会参与意识的素质。主要内容包括:病理学总论和各论系统中的常见病和多发病、病理生理学水肿、发热和休克的概念、病因、发病机理、临床表现、治疗原则等。

4

药理学

通过本课程的学习,使学生掌握各类常用药物的药名、主要药理作用、不良反应及用药护理知识,获得运用所学知识正确辨认处方或医嘱的能力,获得准确观察患者用药后的不良反应和采取应急处理措施的能力,养成尊重生命,热爱劳动,创新思维的素质。本课程的主要内容有:药物效应动力学、药物代谢动力学等药理学的基本概念、基本理论、各系统常用临床药物的药理作用、主要不良反应与用药护理须知等。

5

生物化学

通过对本课程的学习,使学生掌握人体的物质组成、正常的物质代谢的过程、特点及其临床意义的知识,获得独立思考、分析问题和解决问题及相互沟通的能力,养成良好的职业道德,树立全心全意为病人服务的职业素质。主要内容包括:蛋白质的化学、酶、生物氧化、物质代谢及其调节等。

6

病原生物与免疫学

通过对本课程学习,使学生掌握免疫学的基本概念、常见病原性微生物的种类、致病性和防治原则的知识,获得进行常规消毒灭菌操作、生物安全意识的能力,养成严谨求实、奋发进取的职业素质。主要内容包括:免疫系统、免疫分子免疫应答、超敏反应、化脓性球菌、肠道感染的常见细菌、呼吸道感染的常见细菌、其他病原微生物等。

7

护理学导论

通过对本课程的学习,使学生掌握现代护理观的基本知识,获得认知学科的能力,养成体贴关爱病人的职业素质。主要内容包括:角色理论、护患关系、需要层次理论、成长与发展理论、评判性思维与临床护理决策、护理程序、健康教育、医疗卫生法、护理医疗纠纷与护理医疗事故、护理立法等。

2.专业核心课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

健康评估

通过对本课程的学习,使学生掌握健康史采集与评估、常见的社会心理评估方法、各种辅助检查结果的临床意义等知识,获得对各种实验标本采集及检查前后的护理、心电图检查操作、正常性心电图及常见心律失常心电图波形的识别、护理问题的查找、护理计划的制定及护理病史规范书写等能力,养成乐于奉献,严谨认真的职业素质。主要内容包括:健康史采集、身体评估、体格检查、心电图检查、实验室检查、影像学检查等。

2

护理学基础

通过对本课程的学习,使学生掌握护理学基础相关知识,获得关怀和照顾病人的基本能力,养成良好的职业道德素质。主要内容包括:入院和出院护理、医院感染的预防和控制、患者的清洁卫生、生命体征的观察与护理、饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、静脉输液和输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术、病案管理与护理文件的书写等。

3

母婴护理

通过对本课程的学习,使学生掌握母婴护理基本概念,常见病的临床表现、护理问题、正确制定整体护理措施的知识,获得对母婴常见病准确判断和评估,能有针对性的制定整体护理的能力,养成敬畏生命,救死扶伤,严肃认真的职业素质。主要内容包括:母婴护理概念、范畴及发展历程、女性生殖系统解剖与生理,内外生殖器官及生理特点、妊娠期护理、分娩期护理、产褥期护理、高危妊娠监护方法、妊娠并发症及合并症护理等。

4

儿童护理

通过对本课程的学习,使学生掌握儿科常见病的临床表现、护理问题、正确制定护理措施的知识,获得对儿童生长发育各阶段和各病种进行护理评价、提出护理问题、制定护理措施的能力,养成珍爱生命,争分夺秒救死扶伤的职业素质。主要内容包括:儿童各系统常见疾病的护理、正常新生儿特点和常见疾病护理、小儿生长发育监测与评价、免疫接种、急危重症患儿的抢救及常见儿童护理技术操作等。

5

成人护理

通过对本课程的学习,使学生掌握成人各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断及护理措施、护理评价、常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、麻醉用药、手术方法等知识,获得成人常用专科护理技术的能力,养成救死扶伤、尊重生命、严谨求实、爱护患者的职业素质。主要内容包括:内科各系统疾病病人的护理、感染病人、损伤病人、颈部疾病、乳房疾病、腹部疾病、周围血管疾病、颅脑外科疾病、泌尿生殖系统疾病、骨关节疾病病人的护理等。

6

老年护理

通过对本课程的学习,使学生掌握老年人与人口老龄化、老化的相关理论、老年人机体各系统老化表现的知识,获得对老年人身体状况进行正确评估、实施正确照护的能力,养成关爱老人、严谨工作、团结协作的职业素质。主要内容包括:老年人的健康评估,老年人的健康保健与养老照顾,老年人的心理卫生与精神护理,老年人的日常生活护理,老年人的安全用药护理,老年人常见健康问题与护理,老年人常见疾病与护理,老年人临终护理等。

7

急危重症护理

通过对本课程的学习,使学生掌握医院急诊科、重症监护病房的设置、工作流程、患者收治程序及管理、急诊科常见急危重症的病因、发病机理、临床表现、急救措施的知识,获得人工气道建立、心肺复苏、除颤、动静脉穿刺置管术、气管插管等急诊科常用专科护理技术的能力,养成救死扶伤的职业素质。主要内容包括:急、危重症患者的系统功能监测及护理、院前急救、常用抢救药物的药物应用及注意事项等。

3.专业拓展课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

社区护理

通过对本课程的学习,使学生掌握常见地方病、职业病、食物中毒、传染病以及慢性病防治的知识,获得建立居民健康档案、收集社区健康信息、计划生育技术指导、健康教育、医疗咨询等能力,养成具有耐心、慎独精神、体贴关爱病人的职业素质。主要内容包括:社区护理、家庭护理、社区卫生保健、慢性病社区护理与管理、社区康复护理、社区卫生服务、社区急救等。

2

康复护理

通过对本课程的学习,使学生掌握康复护理的基础知识,获得运用康复护理技术减轻病人痛苦的能力,养成体贴关爱病人的职业素质。主要内容包括:神经疾病康复护理、肌肉骨骼疾病康复护理、常见心血管疾病康复护理、内分泌与代谢疾病康复护理、癌症术后康复护理等。

3

中医护理

通过对本课程的学习,使学生掌握中医护理的基本理论、基本特点和原则的知识,获得中医护理操作的能力,养成良好的团队协作精神和高度的责任心,热爱护理事业的素质。主要内容包括:阴阳五行学说、藏象学说、中医方剂基本知识、中医护理程序、中医防治与护理总则、中医护理技能等。

4

精神科护理

通过对本课程的学习,使学生掌握常见精神疾病的病因、临床表现和护理评估要点等知识,获得精神病病人临床护理、意外事故的防范与护理的能力,养成关爱患者,乐于奉献的素质。主要内容包括:精神障碍患者的基本护理技能、精神分裂症患者的护理、心境障碍患者的护理、神经症与癔症患者的护理、与心理因素相关生理障碍患者的护理、人格障碍患者的护理等。

5

传染病护理

通过对本课程学习,使学生掌握各类传染性疾病的病原学与流行病学、护理评估、护理诊断、护理目标、护理措施、护理评价的知识,获得运用护理技术对病人实施护理的能力,养成团结协作,一视同仁的职业素质。主要内容包括:传染病病人常见症状体征及护理措施等。

6

眼耳鼻咽喉口腔科护理

通过对本课程的学习,使学生掌握疾病的病因、临床表现、主要检查方法及护理要点等知识,获得运用护理技能对患者进行护理操作的能力,养成认真工作的职业素质,主要内容包括:眼的应用解剖生理、眼科病人的护理概述、耳鼻咽喉的解剖生理、耳鼻咽喉科病人的护理概述等。

7

护理心理学基础

通过对本课程的学习,使学生掌握人的心理现象、社会因素对健康的影响以及患者心理的特征和心理需要等基础知识,获得运用心理护理程序对护理对象进行心理护理的能力,养成积极向上的人生观和严谨认真的职业素质。主要内容包括:常用的心理测验方法、病人心理干预、护理工作中常用的心理干预技术、疾病各阶段病人的心理特点等。

8

护理伦理与法律法规

通过对本课程的学习,使学生掌握护理伦理学的基本概念、理论、方法等基础知识,获得分析和解决护理实践中的伦理问题的能力,养成认真工作的职业素质。主要内容包括:护理伦理学的理论基础及原则、护理人员的伦理权利和义务、临床各专科科室护理伦理规范、护士执业制度的规定、护士的权利和义务等。

9

营养与膳食

通过对本课程的学习,使学生掌握营养的分类,常见疾病的营养护理知识,获得搭配营养与膳食的能力,养成尊重生命,认真严谨的职业素质。主要内容包括:营养、膳食对健康的影响、护士的营养工作内容、膳食营养基础、膳食结构与膳食指南、常见疾病病人的营养护理等。

10

组织胚胎学

通过对本课程的学习,使学生掌握人体各组织和器官的微细结构特点及分布和人体早期发育知识,获得在显微镜下识别各组织、器官,用医学术语解释各系统疾病发生的组织学基础,进行初步的优生优育咨询的能力,养成严谨认真、团队协作的职业素质。主要内容包括:基本组织、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、皮肤、人体早期发育等。

11

细胞生物学和医学遗传学

通过对本课程的学习,使学生掌握细胞生物学和医学遗传学的基本理论和基本知识,获得一定的实际工作能力,养成实事求是的工作素质。主要内容包括:细胞的基本概念和分子基础、核糖体、细胞的内膜系统、细胞的增殖、单基因遗传与单基因遗传病、人类染色体等。

12

护理美学

通过对本课程的学习,使学生掌握护理美学研究的对象、任务及实际意义等知识,获得基础护理、临床护理中审美要求的能力,养成美的心灵并有一定美学知识和健康审美意识的素质。主要内容包括:护理美学的研究对象、护理美学的基本内容、护理职业形象美的基本特征和基本内容等。

13

预防医学

通过对本课程的学习,使学生掌握预防医学的基础知识,获得利用环境因素来预防疾病的技能、指导公共卫生和卫生监督工作的能力,参与和应付重大传染病和突发事件的能力,适应基层社区卫生服务工作需要的能力,养成爱岗敬业、预防为主的素质。主要内容包括:环境卫生、职业卫生、食品卫生、健康管理、人群健康、社区公共卫生服务、流行病学、统计学等内容等。

14

老年心理健康学

通过对本课程的学习,使学生掌握老年心理健康的知识,获得老年人心理护理技能训练的能力,养成关爱老人、严谨工作、团结协作的职业素质。主要内容包括:老年心理活动实质、老年人心理健康评估、老年人常见心理问题及其健康维护、临终关怀等。

15

口腔护理学

通过对本课程的学习,使学生掌握口腔科解剖、生理、常见疾病病人的护理知识,获得正确进行口腔护理操作和对患者进行口腔健康指导的能力,养成学生体贴关爱患者的素质。主要内容包括:口腔颌面部的应用解剖生理、口腔科病人的护理概述等。

16

实习前训练指导

通过对本课程的学习,使学生掌握各项护理操作的基本知识,获得较强的动手操作能力,养成体贴关爱患者的职业素质,主要内容包括:铺床技术、无菌技术、隔离技术、口腔护理技术、注射技术、静脉输液技术、导尿术、灌肠术、生命体征测量技术、心肺复苏术等。

17

护理管理

通过对本课程的学习,使学生掌握护理管理的基础知识,获得运用护理管理方法有效提高护理工作的能力,养成自觉执行护理规章和法规,进行质量自我控制的素质。主要内容包括:护理管理的基本方法、护理组织管理、护理人力资源管理的原则和方法、护理群体人际关系处理方法、护理领导者应具备的素质、护理质量管理的基本方法等。

八、教学进程总体安排

(见附表一)

九、实施保障

(一)师资队伍

1.队伍结构

本专业在校学生数与本专业教师数不高于251,双师素质教师比例为80%,专任教师副高级以上职称为35%,中级职称为50%,年龄结构、学历结构合理。

2.专任教师

具有高校教师资格和护士执业资格证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有护理相关专业本科及以上学历;具有扎实的护理相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每五年累计不少于6个月的行业、医院实践经历。

3.专业带头人

具有副高级及以上职称,较好地把握国内外护理行业、专业发展。广泛联系医疗机构,了解医疗机构对护理专业人才的实际需求。教学设计、专业研究能力强、组织开展教科研工作能力强、在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从医疗机构聘任具备5年以上临床经验,具有良好的思想政治素质、职业道德及工匠精神。具有扎实的护理专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

(二)教学设施

1.专业教室条件

配备多媒体教室及无线网络覆盖。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室条件

1)基础护理实训室:主要包括备用床、麻醉床、多功能电控病床、多功能护理人、鼻饲模型、导尿及灌肠模型、给药模型、紫外线消毒灯、特定电磁波治疗仪、模拟输液泵、静脉穿刺虚拟训练系统、开放式护理辅助教学系统、红外线治疗灯、电动吸引器、快速过敏试验仪、高级成人鼻腔吸痰及气管切开护理模型、便携式多参数监护仪、高清护理实训录播系统、全自动洗胃机、压疮仿真模型、循环风紫外线空气消毒器、多功能透明洗胃训练模型、心电除颤仪、环甲膜穿刺和切开训练仿真模型、气管插管训练模型、中心静脉置管技术训练仿真模型及PICC训练仿真模型。

2)专项护理实训室:主要包括智能化胸腹部检查教学仪、心电图机、心肺复苏训练模拟人、快速血糖仪、心电监护仪、局部创伤模型、瘘管造口术护理模型、呼吸机、手术器械台、胎心监护仪、分娩综合技能模型、婴儿护理模型、老年护理模拟人、多普勒超声胎儿监护仪、新生儿窒息复苏模型、新生儿黄疸治疗箱、儿童心肺复苏模拟人、高级出生婴儿附脐带模型、婴儿泳池、婴儿辐射保温台、分娩综合技能训练模型、多功能产床、电子孕妇腹部触诊模型。

3)拓展护理实训室:主要包括物理治疗(PT)训练床、肩关节回旋训练器、助行器、多媒体按摩点穴电子人体模型、家庭访视包、约束床、智能身心反馈音乐放松仪、骨科牵引床、立式麻醉机、关节角度测量器(套装)、平行杠配矫正板、OT综合训练工作台、认知训练组件、砂磨台、楔形垫、木钉板、平衡木、姿势镜(移动式)、老年人运动平板、老年人助行器等。

3.校外实训基地条件

在行业有代表性和影响力的校外实训基地40个以上,其中二甲级及以上综合性医院占50%,医养结合体、社区卫生服务中心、乡镇卫生院占10%

4.学生实习条件

40-50个学生实习基地保持密切的合作关系,能提供护理专业实习岗位,能涵盖当前护理行业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习,共同协作完成护理专业学生的实习实训任务,共同开展教研科研;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面条件

具有利用数字化教学资源库、文献资料等信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法、提升教学效果。

(三)教学资源

1.教材选用基本原则

教材选购严格遵守《白城医学高等专科学校教材管理条例》,选用国家及省部级获奖教材、高等学校规划教材、教材内容紧扣专业发展和社会需求、知识结构合理、具有信息化数字教学资源。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,师生查询、借阅便利。专业类图书文献主要包括:护理行业政策法规、行业标准、技术规范以及护理类实验实训手册等15种护理专业操作技术类图书。

3.数字教学资源配置

开通维普、万方、读秀、中国知网数据库等,为教师的教学与科研、学生的专业知识学习提供丰富的课外资源。配备种类丰富、形式多样、与本专业有关的音视频素材、教学课件、虚拟仿真软件等专业教学资源库,满足教学需求。

(四)教学方法

根据不同课程及教学内容,采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学及理实一体化教学模式持续进行课堂教学改革。

(五)教学评价

以促进个性发展为目的,对学生全学程进行客观的学习评价,评价方式要实现多样化,如观察、口试、笔试、实操、大赛等,充分体现评价标准、评价主体、评价过程的多元化。以学校信息化系统为支撑,从学生在校学习期间的思想道德、学业发展、身心健康、社会实践四个维度,客观的采集学生在学习、生活、实习实践等方面生成的数据,把此数据作为学生综合评价的基础,学生随时登录系统查看自己的客观得分,以此作为引导学生自我管理、自主学习、自我反思的激励措施,促进学生成长成才。

在学业评价中,严格落实培养目标和培养规格要求,加大过程考核、实践技能考核在课程总成绩中的比重,学生课程成绩中过程性考核占50%,过程性考核包括到课率和平时作业等,到课率未达到学分制管理办法的要求,取消该门课程的考试资格;学生实践技能考核中,强化实习、实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践性教学环节的全过程考核评价,所占比重为总成绩的40%—50%。

(六)质量管理

按照学校教学工作质量诊断与改进实施方案对专业层面的质量要求,专业团队在专业负责人带领下,对专业质量负有主体责任,参与专业建设的每一位团队成员务必对自己所承担的任务质量负全责,确保专业建设每个环节的质量落到实处。专业团队要严格运行“目标、标准、诊断、改进”的8字螺旋,按照学校规定的运行周期,动态检测、及时诊改。本专业要把“诊改”作为质量把控的制度性措施,常态化的坚持下去,保持专业建设质量不断螺旋提高。

十、毕业要求

学生在校期间遵守国家法律法规和校规校纪,通过院系的思想道德考核,并考核合格;在规定的修业年限内修完本专业人才培养方案规定的课程,通过各项教育教学环节的考核,修满129学分;并取得6分的职业综合素养学分和3学分的劳动教育学分。满足以上三大项条件准予毕业并发给毕业证书。学生在校期间完成专业方向课程的教学任务由学校颁发专业方向结业证书。