政策环境顶岗实习责任保险制度生均公用经费承诺落实情况在校生规模办学与政策环境校企合作体制机制企业参与项目建设创新举措校企合作体制机制人才培养模式改革教学改革(教学方法)评价模式改革生产性实训顶岗实习临床教学人才培养模式改革专业定位准确,人才培养目标明确课程标准教学改革(信息化教学手段)教学改革专项经费课程体系改革(校企合作)领导参与教育教学研究教学改革专业调整成立专业建设指导委员会课程设置企业参与学校专业建设省级重点专业专业建设课程标准教学方法精品课程工学结合教材课程建设校内实训基地建设情况校内实训基地运行情况校外实训基地虚拟教学省级示范性实训基地教学条件学校德育工作专业教学计划专业实践教学课时数毕业生就业率技能大赛(学生国家二等奖和省级一等奖)技能鉴定工作双证书获取率(90%以上)用人部门满意度职业能力与职业素质校师资队伍建设领导小组校师资队伍建设中长期发展规划师资队伍建设实施方案与总结师资队伍建设年度计划与总结“双师型”教师培养兼职教师培养专任教师专业带头人培养骨干教师培养专业教师到企业实践教学团队师资培训专家工作室共建教研室师资队伍参与企业技术改造与更新短期职业技能培训参与区域内重大社会活动重点建设专业产业特色鲜明学校获得省部级以上综合性表彰教师获得奖励情况学生获得奖励情况对口支援国际交流社会贡献重点专业建设带动校内其他专业建设与发展成效明显对口支援媒体宣传辐射带动校企合作典型案例中高职衔接典型案例人才培养模式典型案例社会服务典型案例师资队伍建设典型案例智慧校园典型案例五工程铸魂育人典型案例四个重点专业典型案例特色与创新

强化内涵,建设高素质专业化教师队伍  ——白城医学高等专科学校师资队伍建设典型案例

强化内涵,建设高素质专业化教师队伍

——白城医学高等专科学校师资队伍建设典型案例

一、实施背景

2017年6我校被省教育厅、人社厅、财政厅确定为吉林省现代职业教育改革发展示范校建设单位并于秋季学期全面启动示范校建设工作。面对新形势、新机遇和新挑战,学校以省示范性建设为契机,深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《国家职业教育改革实施方案》等文件精神,深化教育教学改革,加强师资队伍建设,以重点建设专业教师队伍建设为重点,以提升教师素质为核心,以培养双师教师为重点,加强师德师风建设,尽快建设一支结构合理,数量充足,整体素质高的专业化教师队伍。

二、总体目标

立足示范校建设需要,依托重点建设专业,坚持以德树人为根本,以提高教学水平和创新能力为核心,以培养和造就一批优秀的专业带头人骨干教师和“双师型”教师为重点,更好地发挥兼职教师在实践教学中的作用,努力建设一支业务精湛、品德高尚、结构合理,既善于教书育人,又富有改革创新精神的教师队伍在高等职业教育改革发展中发挥引领和示范作用。

三、建设过程

一)德为先,创新师资队伍建设机制

立德树人是教育的根本任务。学校从制度建设入手,进一步加强师德师风建设,树立严谨务实、勤政廉洁的工作作风制定了《白城医学高等专科学校教师行为规范》《白城医学高等专科学校师德考核实施办法》《白城医学高等专科学校师德“一票否决”实施细则(试行)》《白城医学高等专科学校禁烟管理制度》《白城医学高等专科学校教职工处分暂行规定》等规章制度,对我校教师的基本行为准则、个人品行、职业操守、师德教育、师德考核提出了具体明确的要求。除了制度规范,更注意文化引领,首先,充分发挥教师个人道德品行与群体师德风尚的示范性作用,大力开展向先进人物、模范人物学习活动,开展教师文明礼仪培训等主题教育活动,大力培育学术学科带头人,大力表彰先进班团集体、优秀个人,影响带动全校良好道德风尚的形成,从而进一步激发广大教师投身教育改革发展、爱岗敬业的工作热情。每年教师节,学校都会表彰一批师德师风优秀典型。这些典型在广大教职员工中引起比较强烈的反响,对于推动师德建设工作有着积极的意义。其次,深入动员,广泛学习。利用政治学习期间学习《高等学校教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等文件,开展“加强师德修养,担起育人使命”为主题的座谈会,在全校教师中开展教师文明礼仪教育活动,举行“新入职教师宣誓”及“老教师荣休”仪式,开展“师德承诺”、“师生禁烟承诺”活动为广大生创建一个健康文明的校园文化环境

(二)强业务,加大师资队伍建设力度

1.启动“三大能力”培养工程,学校在加大智力投资,提高教师学历、职称层次的同时,启动“三大能力”(即课改实施能力、实践教学能力、教学科研能力)培养工程,全面提高教师队伍的整体素质和专业化水平,努力打造优秀师资团队,为学校改革发展打下坚实基础。

一是积极进行课程改革,构建对接职业标准和岗位规范,基于工作过程的课程体系,将专业教学要求与职业岗位要求、专业课程内容与职业标准、教学过程与工作过程进行衔接。紧贴岗位实际工作过程,将新知识、新技术、新工艺、新规范纳入课程内容,调整课程结构。实行“1+X”职业技能证书制度,形成融职业资格证书和技能鉴定证书相关要求、以培养职业能力为核心的课程结构。建立联动开发课程机制,校院(企)共同开发专业课程和数字化教学资源。创设多元化课程教学方式,推广项目化、案例导入等教学模式,引进泛雅超星学习平台,开展线上线下混合教学模式改革,启动情景教学改革。

二是提升实践教学能力,注重加强双师型教师培养,学校出台相应政策,鼓励专业教师到医院、工厂进修学习三年来百余名具有双师型资格教师到医院、企业进修学习,极大提高教师的专业实践能力,专业教师双师素质比例已达到 81.9%三是注重教学科研能力的培养全面提升科研水平。修订完善《科研成果奖励实施细则》等10余项制度,组建校级科研团队57个,引导和鼓励教师参与科研。受吉林省教育厅职业教育与成人教育处、吉林省教育科学领导小组的委托,对省级职教课题、教育科学课题,组织校内外专家进行立项、结题的审核、验收工作,进一步提升我校科研管理水平。召开学校第一次科研大会,奖励省级课题结题教师35名,奖励现金37万元。学校从2017年开始每年设立科研专项基金300万元,用于科研项目建设和奖励,2017和2018年度用于教科研奖励和建设资金达100余万元。

2.开展“人才引进培养三年提升计划”,学校设立人才专项基金500万元,用于引进培养奖励高端人才。引进医学博士年薪不少于20万元,一次性安家费20万元,科研启动经费20万元,每月生活补贴5000元,并提供周转住房。未入编硕士研究生同工同酬。引进医学博士2人,成立博士科研中心实现了引进一个人才,凝聚一个团队,带动一个学科的目标。建立首批专家工作室5个,带动培养40多名青年骨干教师。每个专家工作室建设投入200万元,年度经费10万元,牵头专家月生活补贴5000元。与本科院校共建教研室4个,通过科研攻关、课程共建、教师进修学习等形式带动教师教学能力、科研能力提高。成立教师发展中心,实行教师“一师规划”制度。先后选派200余人次骨干教师到浙江大学、吉林大学、西安欧亚学院、延安等地进行集中培训。4名青年教师参加吉林省骨干教师海外研修项目。培养省级拨尖创新人才2人,二级教授2人,三级教授2人。新增医院(企业)兼职教师 174 人,承担学时数达到 23670 课时,占教学总学时的31.96 %。示范校重点建设专业医院(企业)兼职教师101人,为提高学校教学质量和核心竞争力提供了保障。

3.全面开展交流合作我校已与澳大利亚卧龙岗大学、日本健康福祉教育集团等国外校企开展合作交流。创办护理与康复治疗技术国际合作办学项目,鼓励学生毕业到国外提高学历,教师交流学习,推进双语教学实施。通过采用优质的国际教学模式以培养出适应国际国内市场需求的复合型人才,并对专业建设产生积极影响。与安庆医药高等专科学校和江西卫生职业技术学院缔结友好合作协议,加强双方学校间的教育教学交流,教学院系部对接合作,开展远程示范课、教研交流等教学活动。每学期互派教师承担课程教学任务,互派教师通过跟班教学、随堂听课、面对面评课、专题研讨、课题探究等项目,取长补短、共同发展。

四、建设成效

1.人才质量显著提高。通过教学模式和人才培养模式改革,学生的综合素质和能力有了质的提升,实现了“报考率高、报到率高、就业率高、就业质量高”的良性循环,打造了人才培养的优势品牌,呈现招生就业两旺的局面。单独招生比例逐年增加,2019年单独招生比例占招生总数的64.84%,招生计划完成率达到100%。学生获国家级技能大赛奖励67项,其中一等奖16项;获省级奖励87项,其中一等奖19项。护理类毕业生参加护士执业资格考试,通过率为97.06%。毕业生就业率达到96.4%,对口就业率达到92%,每年提供就业岗位为毕业生人数2倍以上。

2.科研成果不断扩大。学校教科研项目快速递增,科研项目由每年20余项,增加到现在的每年40项左右。学校与吉林省医学技术职教集团理事单位开展横向科研项目共计12项。3年来,教师主持参与省级科研课题137项,校级教改课题126项。教师在各类刊物发表论文400余篇,其中核心期刊20余篇,实用新型专业5项。获吉林省省政府教学成果奖5项,一等奖1项。科研立项、结题和奖励数量实现历史性突破。

3.师资水平明显提升。三年来获国家级教育教学能力大赛奖励30项,省级奖励36项。4个重点建设专业中有2个获得省级优秀教学团队,2个获得黄大年式优秀教学团队。现有专任教师438人,生师比为16:1。专任教师中具有高级专业技术职务的专任教师198人(其中教授47人),占专任教师总数的45%;具有研究生学历学位的教师144人,占专任教师总数的33%。专任教师中具有双师素质教师271人,占62%。

4.课程体系逐步优化。重构17个专业和8个专业方向的课程体系。80%的教师进行课堂教学形态转变。开展现场实践教学项目共计设立20个情景教学点。目前已建成精品在线开放共享课程21门,其中申报省级精品课程5门。开发校企合作课程30余门,校企合作编写教材80余部。学校已经形成学生爱学,教师乐教的良好教学氛围。

5.承办医学技能大赛

2018年我校成功承办第二届全国卫生职业院校医学美容技术专业技能大赛。共有来自全国15个省30个市的31所卫生职业院校254名师生参加了此次大赛。从赛项设置、大赛评分细则到赛项耗材选用,学校与国家卫生行指委共同协商制定,大赛取得了圆满成功,得到各界的高度认可。

我校先后承办2018年、2019年吉林省职业院校(高职组)护理技能大赛。每年都有7所以上兄弟院校参赛,指导教师、参赛选手、教师和学生代表共300余人。两届大赛我校均取得优异成绩。通过承办各项国省级大赛,以及校际间相互交流、相互促进、相互学习,进一步提高了医学行业认知水平和护理专业教学水平,有力推进了医学院校联合共建,合作共赢的新局面。

六、体会与思考

强国必须强教,目前我国职业教育改革发展进入到加快建设现代化职业教育体系、全面提高技能型人才培养质量的新阶段。我校将立足省示范校建设的需要以提高服务区域经济发展能力为导向,以重点示范专业建设为突破口,多并举,开拓创新,创新师资队伍培养模式,不断加强“双师型”师资建设水平,努力造就一支团结奋进、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的适应学校发展的高素质专业化教师队伍,为建设美丽富饶的白城贡献力量!