政策环境顶岗实习责任保险制度生均公用经费承诺落实情况在校生规模办学与政策环境校企合作体制机制企业参与项目建设创新举措校企合作体制机制人才培养模式改革教学改革(教学方法)评价模式改革生产性实训顶岗实习临床教学人才培养模式改革专业定位准确,人才培养目标明确课程标准教学改革(信息化教学手段)教学改革专项经费课程体系改革(校企合作)领导参与教育教学研究教学改革专业调整成立专业建设指导委员会课程设置企业参与学校专业建设省级重点专业专业建设课程标准教学方法精品课程工学结合教材课程建设校内实训基地建设情况校内实训基地运行情况校外实训基地虚拟教学省级示范性实训基地教学条件学校德育工作专业教学计划专业实践教学课时数毕业生就业率技能大赛(学生国家二等奖和省级一等奖)技能鉴定工作双证书获取率(90%以上)用人部门满意度职业能力与职业素质校师资队伍建设领导小组校师资队伍建设中长期发展规划师资队伍建设实施方案与总结师资队伍建设年度计划与总结“双师型”教师培养兼职教师培养专任教师专业带头人培养骨干教师培养专业教师到企业实践教学团队师资培训专家工作室共建教研室师资队伍参与企业技术改造与更新短期职业技能培训参与区域内重大社会活动重点建设专业产业特色鲜明学校获得省部级以上综合性表彰教师获得奖励情况学生获得奖励情况对口支援国际交流社会贡献重点专业建设带动校内其他专业建设与发展成效明显对口支援媒体宣传辐射带动校企合作典型案例中高职衔接典型案例人才培养模式典型案例社会服务典型案例师资队伍建设典型案例智慧校园典型案例五工程铸魂育人典型案例四个重点专业典型案例特色与创新

临床医学系--人才培养方案

白城医学高等专科学校 临床医学专业人才培养方案

【专业名称】临床医学

【专业代码】620101K

【招生对象】普通高中毕业生

【学历学制】专科三年一

一、培养目标与培养规格

(一)培养目标

培养热爱医疗卫生事业,适合本地区医药卫生事业需要的,德智体全面发展,具有良好人文素质和健全的法律意识,掌握基础医学和临床医学的基本知识、基本理论和基本技能,具备对常见病、多发病的诊治、预防能力和危急重症的初步处理能力, 适合从事城乡基层医疗卫生服务的高级专门人才。

(二)培养规格知识目标:

1.掌握本专业必须的医学基础理论、基本知识、基本技能。掌握临床基本药物的药理和效用。

2.掌握全科医学基本理论知识,掌握预防医学、急诊医学和社区保健等知识。

3.掌握一门外语;掌握计算机的基本知识和操作技能。

4.熟悉与基层医疗卫生工作相关的医学心理、中医中药知识。

5.了解国家卫生工作方针、政策和相关法规。了解临床医学前沿学科的理论和技术的发展动态。

能力目标:

1.能诊断和处理临床常见病、多发病;能初步处理急、危、重症病;具有参与科研工作的能力,具有从事社区卫生保健与管理、提供公共卫生的服务能力。

2.具有较扎实的英语基础,能达到普通高等学校英语应用能力考试 A 级水平;具有较强的计算机应用的能力,能达到吉林省普通高校非计算机专业计算机应用能力考试二级水平。

3.具有创新能力、人际沟通与团队合作的能力。

4.具有独立获取知识、医学文献检索、资料调查的能力,具有评判性思维的能力和医疗安全意识。

5.具有获取信息及信息处理能力。

6.具有适应职业变化的终身学习能力。素质目标:

1.养成良好的行为规范和社会公德,养成救死扶伤、治病救人的职业道德。

2.具有健康的体魄和良好的心理素质。

3.具有适应社会和人际沟通能力,具备良好的人文素养,能较好地协调工作,有效地开展工作。

4.热爱临床医疗工作,养成严谨、求实、认真的工作作风,具有团队合作意识和吃苦耐劳、服务基层的奉献精神。

二、毕业学分

本专业总学分为 161 学分。其中通识教育课程平台 25 学分,专业基础课程平台 43.5

学分,专业核心课程平台 38.5 学分,创新创业教育课程平台 6 学分,素质拓展实践平

台每学期不低于 1.5 学分,课间岗位认知实习 2 学分,毕业实习 40 学分。

毕业学分不低于总学分的 85%。其中各课程平台学分不低于最低限额要求。

三、职业证书

毕业生可获取的职业资格证书

序号

职业资格证书名称

颁证单位

等级

1

执业助理医师资格证

中华人民共和国卫生部

初级

教学活动时间安排表

项目学期

入学教育军事训练

课堂教学

考试

课间岗位认识实习

劳动与公

体能测试

毕业实习

毕业考试

假期

总计

寒假

暑假

1

2

14

1






7


49

2


18

1

1


*




5

3


18

1






7


48

4


15

1

1


*




5

5







40




41

6







1



总计

2

65

4

2

课外

课外

40

1

24

138

五、课程设置与学分分配

(一)通识教育课程平台(25 学分。其中必修 22 学分,选修 3 学分。)

课程类别

课程名称

学分

总学时

实验/ 实   训学时

建议读学

授课形式

备注

必修

思想道德修养与法律基础

3

64

16

1-2

面授


毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

4

64

8

3-4

面授


形势与政策教育

1

64

16

1-4

讲座


英语

4

56

0

1

面授


计算机基础及应用

4

56

56

1

面授


体育

4

112

112

1-4

面授


大学生心理健康教育

1

16

0

1

线上


军事理论

1

16

0

1

线上


小计

22

448

208


选修

限选课

传统文化

1

16

8

1

面授


任选课

医学、教育、安全教育类,艺术修养类文化教育类类

2

32

16

1

面授



小计(要求选修学分)

3

48

24


总计

25

496

232


(二)专业基础课程平台(43.5 学分。其中必修 30.5 学分,选修 13 学分。)

课程类别

课程名称

学分

总学时

实验/实训学时

建议修读学期

授课形式

备注

必修

人体解剖学

4.5

70

22

1

面授


生理学

4.5

70

14

1

面授


生物化学

4.5

72

22

2

面授


病理学

4.5

72

18

2

面授


药理学

4.5

72

26

2

面授


诊断学

8

126

40

3

面授


小计

30.5

482

142


选修课

限选课

组织胚胎学

1.5

28

8

1

面授


局部解剖学

3.5

54

42

2

面授


病原生物与免疫学

3.5

54

22

2

面授


任选课

医学礼仪与医患关系

1

20

0

1

面授


医用化学

1

20

6

1

面授


细胞生物学与医学遗传学

2.5

42

12

2

面授


医学心理学

1

10

0

2

面授


中药学

2

34

6

2

面授


针灸学

2

20

16

2

面授


小计(要求选修学分)

13

212

94


总计

43.5

694

236


(三)专业课程平台(38.5 学分。其中必修 26.5 学分,选修 12 学分。)

课程类别

课程名称

学分

总学时

实验/实训学时

建议修读学期

授课形式

备注

必修

预防医学

3.5

54

4

3

面授


内科学

7.5

120

16

4

面授


外科学

7

114

30

3.4

面授


妇产科学

4.5

74

8

4

面授


儿科学

4

60

6

4

面授


小计

26.5

422

64


选修

限选课

中医学

2

36

8

2

面授


眼耳鼻喉口腔科学

2

36

6

3

面授


传染病学

2

36

0

3

面授


急诊医学

1

20

10

3

面授


皮肤性病学

1

20

0

3

面授


任选课

微整形入门

1

16

4

3

面授


常用护理技术

2

36

10

3

面授


全科医学概论

2

36

4

3

面授


社区卫生与保健

2

36

6

3

面授


卫生统计学

1

16

0

3

面授


小计(要求选修学分)

12

218

44


总计

39

640

108


(四)创新创业教育课程平台(6 学分。其中必修 4 学分,选修 2 学分。)

课程类别

课程名称

学分

总学时

建议修读学期

授课形式

备注

必修

大学生职业生涯规划

1

16

2

面授


大学生就业指导

1

16

4

面授


大学生创新与创业实务

2

32

3

面授


小计

4

64


选修

选修课

2

16

2

线上

2-3 学期

各选修1 学分

小计

2

32



总计

6

96





(五)素质拓展实践平台

实践内容

标准

学分限额

核定单位

备注

各级大型文体活动

0.1/次

0.5

学生处、团委

每学期最少 修满1 学分, 单项可累计   相加。

社会实践报告

0.1/篇

0.5

学生处、团委

志愿者服务

0.1/次

0.5

学生处、团委

经典选读读书汇报

0.1/次

0.5

学生处、团委

义务劳动

0.1/次

0.5

各院、系、部

专业论文

0.3/篇

省级公开发表) 0.2/篇

(市级公开

发表)

0.5

科研处

专业技能竞赛

1/国家一等奖

0.8/省级一等奖

0.2/(校

一等奖

1

教务处

职业资格证书

0.5/个

0.5

教务处


社团活动

成员并参与活动0.1/次

(每人计 1 个社团组

织)

0.5


团委

实习成果报告(实习手

册)

1

1

实习管理中心

六、课程体系与核心课程

(一)课程体系架构

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                       图 2 实践教学体系

单项及综合技能实训内容及要求

实训项目

实训内容

实训要求

专业基础技能实训

人体解剖学与组织胚胎学/生理学/生物化学/病理学/药理学/诊断学/影像诊断学

基础理论知识的应用和实验结果、临床表现的验证。


专业技能实训

预防医学

流行病调查、疾病的三级预防。

内科学

内科常见病的体格检查及常用诊疗技能。

外科学

无菌操作、打结缝合等基本技能的训练及围绕基本技能设

计的相关实验项目。

妇产科学

妇科测量、分娩、胎方位等实

验项目过程及注意事项。

儿科学

生长发育测量、评分等实验项目及注意事项。

实习及社会实践

医院实习

理论与实践相结合,将理论知

识转化为实践,并指导实践。

社团活动

培养团队意识、合作精神及集体荣誉感。


志愿服务

用所学知识为患者服务、回报

社会。

(二)专业核心课程简介

1.人体解剖学:是一门研究正常人体形态和构造的科学,隶属于生物科学的形态学范畴。是一门重要的基础课程,其任务是揭示人体各系统器官的形态和结构特征,各


器官、结构间的毗邻和联属,为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础。

2.组织胚胎学:包括组织和胚胎学两门形态学科,二者即密切相关又相互独立。组织学主要是利用光镜、电镜等技术研究正常人体的各种细胞、组织、器官微细结构及其相关功能的科学。其内容可分为基本组织、器官和系统两大部分,在组织、细胞、亚细胞和分子水平上对机体进行的研究。胚胎学从受精卵发育为新生个体的过程、机理及其生长变化规律的科学,研究人体的个体发生、发育与先天性畸形等。

3.生理学:是生物科学的一个分支,是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门学科。研究生物功能活动的生物学学科,包括,个体、器官、细胞和分子层次的生理活动研究,以及实验生理学、分子生理学和系统生理学等。

4.生物化学:是了解生物的化学组成、结构及生命过程中各种化学变化。从早期对生物总体组成的研究,进展到对各种组织和细胞成分的精确分析。目前正在运用诸如光谱分析、同位素标记、X 射线衍射、电子显微镜以及其他物理学、化学技术,对重要的生物大分子进行分析,以期说明这些生物大分子的多种多样的功能与它们特定的结构关系。

5.病理学:是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。病理学一直被视为是基础医学与临床医学之间的“桥梁学科”。

6.药理学:是指研究药物的组成结构、理化性质、生理和生化作用、作用机制、吸收、分布、代谢、排泄、治疗用途、毒性、剂量、抗病机理等的科学。

7.诊断学:是由基础医学过渡到临床医学的桥梁课。是研究诊查病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。根据症状来识别病人所患何




病,包括两个方面:一是诊,二是断。是治疗、预后、预防的前提。

8.内科学:是研究内科各系统疾病的发生、发展、临床表现、检查方法和诊治原则、预防的一门学科。整体性较强、涉及知识面较广。与基础医学及其他临床学科之间的联系甚为密切,在临床医学中具有十分重要的地位。

9.外科学:是研究创伤、感染、肿瘤、畸形和功能障碍发展规律及其临床表现、诊断、预防和治疗的科学,是以手术切除、修补为主要治病手段的专业学科。

10.妇产科学:主要研究女性生殖器官疾病的病因、病理、诊断及防治;妊娠、分娩的生理和病理变化;高危妊娠及难产的预防和诊治;女性生殖内分泌、计划生育及妇女保健等专业知识。

11.儿科学:是研究小儿时期生长发育规律、儿童保健措施、儿科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的一门学科。

七、课程结构比例表

课程平台

课程性质

学分

比例

(%)

学时

比例

(%)

门数

总学分

总学时

通识教育课程平台

必修

22

18.4

460

25

10

25

508

选修

3

2.5

48

2.6

专业基础课程平台

必修

30.5

25.6

482

26.2

10

43.5

694

选修

13

11

212

11.5

专业课程平台

必修

26.5

22.6

422

22.9

12

38.5

640

选修

12

10

218

11.8

创新创业教育课程平台

必修

4

3.3

64

3.5

6

6

64

选修

2




素质拓展实践平台

必修

6

5



4

6


小计

119


1842


42

119

1842

课间岗位认知实习

2





2


毕业实习

40


1120



40

1120

总计

161


2962



161

2962

八、教学实施及保障

(一)专业教学团队(专、兼职)

临床医学专业师资力量雄厚,有专职教师 27 人,其中教授 4 人,副教授 12 人,

讲师 7 人,助理讲师 4 人,双师教师 21 人,占 78%,骨干教师 6 人,专业带头人 1 人,

校内兼职教师 2 人,校外兼职教师 7 人。设有内科、外科、妇、儿科、预防共 5 个教研室。主要承担:内科学、外科学、妇产科学、儿科学、诊断学、眼耳鼻喉口腔科学、急诊医学、传染病学、预防医学等课程。

(二)教学方式、方法

根据教学内容设计教学方法,将岗位能力和国家助理执业医师资格的标准融入教学中,围绕完成工作任务及岗位需要整合理论和实验项目。

教学方法有:项目教学法、对分课堂教学法、案例教学法、病例讨论法、模拟教学法、情境教学法、演示法、实验教学法、线上、线下混合教学法等。

(三)实践实训资源配置

临床医学专业实训中心建筑面积为 5000 平方米,包括内科实训室、外科实训室、妇科实训室、儿科实训室、五官实训室。各实验室均配有先进的仪器设备,现设备总额 500 余万元,承担临床、助产、康复、护理、眼视光等专业各学期课程,年均实验

课 1500 多学时,除能较好地满足各专业实践教学外,还可承担各专业职业技能的考核任务,是集教学、科研、社会服务于一体的综合实训中心。

(四)考核及评价

建立理论和技能试题库,加大过程考核力度,重视医德医风评价,逐步完善多点式技能考核。建立实践教学评价体系,增加实训课技能考核、实习准入技能考核、毕业前综合技能考核等内容。针对培养目标提出:专业技能不过关不进医院,专业技能不合格不出校门。按执业(助理)医师资格考试标准设立专业技能考核制度。

九、继续专业学习深造建议

本专业学生可通过自学考试、专升本考试、成人本科教育提高学历层次,至少工作两年以上或取得本科学历后可报考硕士研究生。

十、培养方案实施

本培养方案从 2017 级学生开始实施。

附:临床医学专业教学计划进程表(见附件 1)