政策环境顶岗实习责任保险制度生均公用经费承诺落实情况在校生规模办学与政策环境校企合作体制机制企业参与项目建设创新举措校企合作体制机制人才培养模式改革教学改革(教学方法)评价模式改革生产性实训顶岗实习临床教学人才培养模式改革专业定位准确,人才培养目标明确课程标准教学改革(信息化教学手段)教学改革专项经费课程体系改革(校企合作)领导参与教育教学研究教学改革专业调整成立专业建设指导委员会课程设置企业参与学校专业建设省级重点专业专业建设课程标准教学方法精品课程工学结合教材课程建设校内实训基地建设情况校内实训基地运行情况校外实训基地虚拟教学省级示范性实训基地教学条件学校德育工作专业教学计划专业实践教学课时数毕业生就业率技能大赛(学生国家二等奖和省级一等奖)技能鉴定工作双证书获取率(90%以上)用人部门满意度职业能力与职业素质校师资队伍建设领导小组校师资队伍建设中长期发展规划师资队伍建设实施方案与总结师资队伍建设年度计划与总结“双师型”教师培养兼职教师培养专任教师专业带头人培养骨干教师培养专业教师到企业实践教学团队师资培训专家工作室共建教研室师资队伍参与企业技术改造与更新短期职业技能培训参与区域内重大社会活动重点建设专业产业特色鲜明学校获得省部级以上综合性表彰教师获得奖励情况学生获得奖励情况对口支援国际交流社会贡献重点专业建设带动校内其他专业建设与发展成效明显对口支援媒体宣传辐射带动校企合作典型案例中高职衔接典型案例人才培养模式典型案例社会服务典型案例师资队伍建设典型案例智慧校园典型案例五工程铸魂育人典型案例四个重点专业典型案例特色与创新

医学影像技术专业人才培养方案

医学影像技术专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业名称:医学影像技术

专业代码:620403

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向


所属专业大类(代码)
所属专业类(代码)
对应行业(代码)
主要职业类别(代码)
主要岗位类别(或技术领域)
职业资格证书或技能等级证书举例
医药卫生大类(62
医学技术类(6204
卫生(84
影像技师
2-05-07-01
CT技术岗位、DR技术岗位、MRI技术岗位、超声技术岗位、核医学技术岗位、介入诊疗技术岗位等
卫生专业技术资格(放射医学技术职称资格证、全国医用设备使用人员业务能力证书(含乳腺摄影、CTMRIDSACDFI 等)


五、专业简介及专业特色

医学影像技术专业主要学习基础医学、临床医学、医学影像学的基本理论知识,接受常规放射学、CT、磁共振、超声医学、DSA、核医学等操作技能的基本训练,专注培养适应我国医疗卫生事业发展需要的,从事临床影像检查、诊断与治疗技术工作的高素质技术技能型人才。

医学影像技术专业在培养模式上采用“1.5+0.5+1”的院校合作育人模式,即年半在校学习公共课及专业基础课,半年在合作医院学习专业核心课,最后一年学生自主选择实习医院进行生产实习。相较于普通的“2+1”培养模式,学生能够更早的接触临床,看到真实的病例、患者及工作场景,大部分教学在临床科室内进行,采用理实一体化的教学模式,学生亲自操作机器进行岗位体验,实现了“医生教医生、病房即课堂”的教学模式,通过早临床、多临床、反复临床,理论知识与实践技能更快速的有机融合提高学生实践能力和岗位胜任力进而提高对口就业率及职业资格证书通过率

六、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握医学影像和临床医学的基本知识和技术技能,面向卫生行业的影像技师等职业群,能够从事医学影像技术普通放射、CTDRDSAMRI、超声、核医学检查技术等工作的高素质技术技能人才。

(二)培养规格

1.素质

1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;

5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识;

3)熟悉医学影像设备的结构、性能、维护保养基本知识;

4)熟悉介入诊疗和放射治疗基本理论;

5)掌握医学影像技术基础理论和基本知识,有一定的临床医学知识;

6)掌握医学影像成像原理和检查操作专业理论;

7)掌握医学影像技术的操作防护与质量控制知识;

8)掌握医学影像技术的图像后处理和网络传输管理的知识;

9)掌握医学影像诊断学基本知识及常见病、多发病的影像学诊断要点。

3.能力

1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

3)能够熟练进行医学影像检查技术岗位诊疗操作并具有处理影像检查相关并发症及意外情况的能力;

4)具有医学影像图像获取、分析、处理、储存、打印和传输的能力,能熟练应用HIS/RIS/PACS系统;

5)具有一定的信息技术应用和维护能力;

6)具有一定的医学影像设备故障分析及设备维护保养能力。

七、课程设置及要求

(一)公共基础课程


序号
课程名称
课程目标、主要内容和教学要求
1
军事理论
通过对本课程的学习,使学生掌握有关军队和战争体系,获得关于军事活动的能力,养成正确的世界观、人生观和价值观的素质。主要内容包括:中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、信息化战争等。
2
军事技能
通过对本课程的学习,使学生掌握军事领域的技术和知识,获得内务整理、锻炼身体技术等能力,养成爱国爱家,有组织性、纪律性的素质。主要内容包括:坐、卧、行、走、内务等。
3
思想道德修养与法律基础
通过对本课程的学习,使学生掌握马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观等基本理论知识,获得明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力,做到尊法学法守法用法,从而具备良好的思想道德素质和法律素养,成长为勤学修德、明辨笃实的高素质技能型人才。主要内容包括:人生观、价值观、道德观、法治观教育。
4
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
通过对本课程的学习,使学生掌握马克思主义中国化理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义,深刻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略,获得运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析和解决现实问题的能力。使学生养成辩证的思维方式,确立中国特色社会主义的共同理想和信念,塑造崇高的思想政治素质。主要内容包括:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
5
形势与政策
通过对本课程的学习,使学生掌握形势与政策问题的基本理论和基础知识,理解党和国家基本政策。获得运用马克思主义立场、观点和方法观察分析国内外形势的能力、以及辩证分析热点和难点问题的能力。养成社会发展所需要的政治、思想、文化、道德等方面的综合素养。增强大学生实现“中国梦”的信心和历史责任感。主要内容包括:国际、国内形势和党的路线、方针、政策。
6
体育
通过对本课程的学习,使学生掌握运动损伤处理和体育健康理论知识,科学锻炼身体和全面发展体能的原则和方法。提高自己的运动能力,提高学习兴趣,提高与专业特点相适应的体育素养。养成健康的生活方式和积极乐观的生活态度,表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。主要内容包括:体育理论基本知识、篮球、排球、足球、体育游戏、田径基本素质练习。
7
体育专项
通过对本课程学习,使学生掌握各类运动技能和技巧知识,促进学生身心健康,养成积极乐观的生活态度,获得提升健康生活方式的能力,养成良好的运动习惯和生活习惯的素质。主要内容包括:乒乓球专项、羽毛球专项、健美操专项、瑜伽专项、太极拳专项等。
8
大学生心理健康
通过对本课程的学习,使学生掌握心理健康的重要性,掌握心理健康的基本条件和知识,获得鉴别、自我诊断、调整心态的能力,养成良好的心态和互相帮助同学的素质。主要内容包括:90后与心理学,大学生心理健康与压力应对,大学生心理及问题应用对,大学生的人际关系,大学生的恋爱心理与性心理,大学生的情绪管理。
9
传统文化
通过本课程学习,使学生掌握中华优秀传统文化的精髓,获得提升文化自信,提高人文素养和文化品位的能力,养成高尚的道德情操、良好的审美情趣,汲取中华优秀传统文化营养,践行医者仁心”的职业素质。主要内容包括:传统文化概述,中国传统哲学、传统教育、传统节庆文化、古代文学、经典唱诵、中医药文化等。
10
红色文化
通过对本课程的学习,使学生掌握中国共产党的奋斗历程以及在各个时期形成的诸多中国精神。引导大学生对红色文化产生认同感和自豪感,从而获得主动学习和实践红色文化的能力。养成追求真理、百折不挠、艰苦奋斗、勇于实践的良好素质。主要内容包括:红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、改革创新精神等。
11
职业生涯与发展规划
通过对本课程的学习,使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。主要内容包括:职业生涯准备、发展目标与措施、管理与调整、发展与创业。
12
就业与创业指导
通过对本课程的学习,使学生掌握简历撰写、就业协议和劳动合同的关系、就业权益维护的知识,获得撰写简历、面试、签订就业协议及劳动合同的能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:就业信息、就职的材料准备、面试与笔试、大学生就业心理调适、就业权益保护、大学生创业的基础指导。
13
计算机应用基础
通过对本课程的学习,使学生掌握计算机的基本知识和技能,获得处理日常办公事务和信息的能力,养成认真负责严谨细致的素质。主要内容包括:Windows7操作系统、Word2010Excel2010Ppt2010
14
基础英语
通过对本课程的学习,使学生掌握语音、词汇、语法、功能和话题等基础知识;获得听、说、读、写、译技能,养成学生的综合人文素养。主要内容包括:听力理解,词汇和语法结构,阅读理解,翻译和写作。
15
拓展英语
通过对本课程的学习,使学生掌握语音、词汇和话题等基础知识;获得一定的听说能力;养成在今后工作和社会交往中用英语有效地进行口头信息交流的素质。主要内容包括:听和说的训练。
16
现代社交礼仪
通过对本课程的学习,使学生掌握社交礼仪的基本理论和知识,获得礼仪理念和意识、良好个人形象装扮的能力,养成良好的社会交往素质。主要内容包括:礼仪的内涵与原则,仪表礼仪、仪态礼仪、服饰礼仪、形体训练,着装原则。
17
创新思维培养与训练
通过对本课程的学习,使学生掌握创新思维常用的思维概念与方法的知识。获得解决学习、生活、工作中实际问题的能力,养成良好习惯与工作的素质。主要内容包括:发散思维、收敛思维、联想思维、直觉思维、正向思维、逆向思维、横向思维、纵向思维等创新思维的训练方法;通过相关具体案例进行训练。
18
医学心理学
通过对本课程的学习,使学生掌握心理学基本理论、基本技能和基本知识,获得并将心理学应用到临床解决病人心理与行为的能力,养成良好的心理素质。主要内容包括:心理学基础知识、心理社会因素与健康、心理应激、心理疾病、心理评估、心理咨询、心理治疗的关系。
19
演讲与口才
通过对本课程的学习,使学生掌握演讲与口才基本知识,获得演讲与口才技巧的能力,养成良好语言和身体语言的素质。主要内容包括:开展魅力口才体验、口才心理素质训练、语音及普通话能力训练、倾听能力训练、态势语训练、演讲与口才基础。
20
音乐欣赏
通过对本课程的学习,使学生掌握音乐的理论和技能知识,获得鉴赏各类音乐的能力,养成欣赏各类事物和审美的素质。主要内容包括:欣赏国内外著名的音乐作品。
21
摄影艺术
通过对本课程的学习,使学生掌握摄影、摄像的基本理论、基本技能和基础知识,获得各类环境的摄影、摄像能力,养成良好的鉴赏和发现美好事物的素质。主要内容包括:摄影艺术概论,照相机结构及使用方法;数字影像的应用;影片的后期处理。
22
舞蹈
通过对本课程的学习,使学生掌握呼吸和舞蹈基本动作知识,获得加强形态美、线条美和外部形态与内部情感和谐统一的能力,养成良好的身体姿态和生活习惯的素质。主要内容包括:舞蹈基本功训练。
23
高等数学
通过对本课程的学习,使学生掌握基本概念和基本定理的知识,获得利用基本公式和基本方法以提高计算的能力,养成抽象思维和逻辑推理能力的素质。主要内容包括:掌握常用的公式和方法;能在实际工作中应用。
24
美术
通过对本课程的学习,使学生掌握素描基本技法和欣赏艺术的知识,获得审美和鉴赏的能力,养成耐心、细致、认真观察的素质。主要内容包括素描、鉴赏。
25
学习筑梦
通过对本课程的学习,围绕“路同行,健康有我”主题,使学生能结合专业知识更好地掌握习近平新时代中国特色社会主义思想。引导学生把自己的“成才梦”和“中国梦”紧密结合起来,获得投身和服务于我国医药卫生事业的能力,养成在实现医学梦的过程中助力中国梦的良好素质。主要内容包括医技创新梦


(二)专业课程

1.专业基础课程


序号
课程名称
课程目标、主要内容和教学要求
1
医用物理学
通过对本课程的学习,使学生掌握医用物理学基本知识,获得将物理与医学融合的能力,养成积极探索、认真细致的良好素质。主要内容包括:人体的静力平衡及血压的测量;超声波、激光、电磁波及其医学应用;空气的湿度;液体的表面现象;电容及静电场的能量;电流对人体的作用;透镜;眼;X射线;原子核与放射性。
2
病理学基础
通过对本课程的学习,使学生掌握疾病的病因、临床病理联系、治疗和转归,获得较强的就业能力和可持续发展的能力,养成良好职业道德、创新精神和实践能力的素质。主要内容包括:病理学总论细胞和组织的适应损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤;病理学各论心血管系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、传染病中的常见病和多发病及肿瘤。
3
生理学基础
通过对本门课程的学习,使学生掌握正常人体生命活动的基本规律,获得运用生理学知识解释临床案例的能力和基本实验操作能力,养成较强集体意识、高尚的医德、规范操作和严谨的工作作风等素质。主要内容包括:血液循环、呼吸、消化和吸收、排泄、生殖等。
4
医学影像解剖学
通过对本课程的学习,使学生掌握影像图像中各器官组织位置结构。获得识别影像图片的能力,养成具有认真细致的影像思维的素质。主要内容包括:基本知识;各种影像常用检查方法及影像特点;颅脑部、颌面部、颈部、耳部、胸部、腹部、盆部与会阴、脊柱区及四肢的X线影像解剖、CT影像解剖、MRI影像解剖。
5
临床医学概论
通过对本课程的学习,使学生掌握常见病和多发病的临床知识,获得独立观察、分析和解决问题及对相应的疾病进行诊治的能力,养成自主学习,积极探索及求真务实的良好素质。主要内容包括:临床常见疾病的发生、发展、临床表现、检查方法和诊治原则。
6
放射物理与防护
通过对本课程的学习,使学生掌握放射物理与防护的基本知识,获得对放射线利用及防护的能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:物质结构;放射线的基本知识;放射线的剂量、测量和常用辐射量;放射线对人体的影响及屏蔽防护;放射防护法规和标准;医疗照射的辐射防护及管理。
7
医学影像信息学
通过对本课程的学习,使学生掌握影像信息及系统的基本知识,获得对信息收集及系统应用的能力,养成积极探索,求真务实的良好素质。主要内容包括:医学信息学概念及发展;医学影像信息学概念;影像存档及通讯系统;组网及TCP/IP应用基础;DICOM标准基础知识;DICOM标准的应用;PACS技术;放射学信息系统(RIS)。


2.专业核心课程


序号
课程名称
课程目标、主要内容和教学要求
1
人体解剖与组织胚胎学
通过本门课程的学习,让学生掌握光学显微镜的使用、各系统主要器官的名称、位置、形态结构、毗邻、功能及生长发育规律和人体早期发育知识,获得应用解剖学术语描述和辨识各系统主要器官形态特点并在显微镜下识别各组织、器官的能力,能够用医学术语解释各系统疾病发生的人体结构基础,运用所学知识解释双胎、先天性畸形发生原因的能力。养成者仁爱、严谨认真、团队协作的职业素质。主要讲授基本组织、运动系统、内脏学、循环系统、神经系统、人体早期发育。
2
X线检查技术
通过对本课程的学习,使学生掌握X线检查的理论知识,获得X线检查实践操作能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:X线摄影基础知识;各部位X线摄影方法及摄影注意事项;床旁X线摄影、急诊X线摄影的摄影方法及摄影注意事项;常见摄影体位的标准图像特征;X线影像质量分析评价;常用的X线造影检查等。
3
CT检查技术
通过对本课程的学习,使学生掌握CT检查的理论知识,获得CT检查实践操作能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:CT检查方式、检查常用术语、检查的适应证与禁忌证、各部位检查注意事项、图像的质量控制;各部位CT平扫与增强扫描技术;CT图像后处理技术;正常解剖结构及常见病、多发病的CT图像特征。
4
MRI检查技术
通过对本课程的学习,使学生掌握MRI检查的理论知识,获得MRI检查实践操作能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:MRI操作注意事项、工作流程与常用检查序列、MRI检查适应证与禁忌证;各部位MRI检查技术;MRI检查新技术;MRI图像后处理;MRI图像质量控制;正常人体解剖结构及常见病、多发病的MRI图像特征。
5
超声检查技术
通过对本课程的学习,使学生掌握超声检查及主要疾病超声表现的理论知识,获得超声检查及诊断实践操作能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:超声成像的基础知识;人体各部位超声检查方法;超声图像的采集、储存、传输;各系统正常和基本病变的超声声像图特征。
6
介入诊疗技术
通过对本课程的学习,使学生掌握介入诊疗的理论知识,获得介入诊疗技术的实践操作能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:DSA 成像的基本原理和基本操作、常用设备及器材、介入放射常用诊疗技术;介入诊疗技术主要系统及疾病中的应用技术及具体操作。
7
医学影像诊断学
通过对本课程的学习,使学生掌握疾病影像表现的理论知识,获得影像诊断的实践操作能力,养成认真负责细致谨慎的影像思维的良好素质。主要内容包括:各种医学影像检查技术在人体各系统疾病中的应用价值和限度;人体各系统正常及异常影像学表现;疾病的影像特点、诊断要点及鉴别诊断;影像分析及诊断报告的书写。


3.专业拓展课程


序号
课程名称
课程目标、主要内容和教学要求
1
影像电子学基础
通过对本课程的学习,使学生掌握影像电子学理论知识,获得识别电路及元器件的能力,养成求真务实的良好素质。主要内容包括:认识各类电子元件及电路;直流电路和正弦交流电路基本知识;变压器及常用电工器件;半导体器件基础知识;基本放大电路;医学仪器常用放大电路;直流电源构成。
2
医学影像成像原理
通过对本课程的学习,使学生掌握影像设备成像的理论知识,获得处理影像图像的能力,养成认真负责,积极探索的良好素质。主要内容包括:X线设备、CRDRCTMRIDSA成像原理;各种图像质量的影响因素;影响因素的控制、测量方法;CTMR的图像重建与图像处理方法。
3
医学影像设备学
通过对本课程的学习,使学生掌握影像设备的理论知识,获得对影像设备识别、维修及管理的能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:各类医学影像设备的基本知识;识记电路、原器件各种符号以及识图方法;整机的构造、性能及电路分析;常见故障分析判断和检修;X射线机的安装、调试及维护。
4
核医学检查技术
通过对本课程的学习,使学生掌握核医学检查的理论知识,获得核医学检查的实践操作能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:核物理及原子基础知识;各种核衰变的发生规律;核医学仪器的基本工作原理;放射性核素示踪技术;常用放射性药物;放射性废物处理;内分泌、呼吸、骨骼系统的显像方法、适应症、注意事项。
5
放射治疗技术
通过对本课程的学习,使学生掌握放射治疗技术的理论知识,获得放射治疗技术的实践操作能力,养成严谨认真的良好素质。主要内容包括:放射治疗技师工作职责;放射治疗过程;各类放射治疗技术;各系统肿瘤的模拟定位技术及照射摆位技术。
6
医学统计学
通过对本课程的学习,使学生掌握医学统计学理论知识,获得将医学统计学方法和技能运用到医学实践及科学研究中能力,养成严谨求实的良好素质。主要内容包括:统计学与医学统计学基础知识;统计描述;两组资料均数的比较;多组资料均数的比较;两个率或多个率的比较;非参数统计分析方法;直线相关与回归。
7
文献检索与论文写作
通过对本课程的学习,使学生掌握理解信息资源类型及相关基础知识,获得信息检索能力,养成良好的检索素质。主要内容包括:文献的基本知识,文献检索的基本原理——常用检索工具和数据库检索基本方法。
8
医学影像技术专业英语
通过对本课程的学习,使学生掌握医学影像英语专业知识,获得识读专业英语的能力,养成自主学习,积极探索的良好素质。主要内容包括:医学专业英语特点;医学专业英语常用词根、前后缀;医学影像专业英语特点;X线、CTMRI及超声常用英语词汇及词组;主要系统常用医学影像英语词汇及词组。
9
医护基本技能
通过对本课程的学习,使学生掌握医护基本技能理论知识,获得基本急救操作能力,养成严谨认真的良好素质。主要内容包括:患沟通;急救医学基本知识;急救基本技术。
10
医学影像设备维修与管理
通过对本课程的学习,使学生掌握影像设备维修的理论知识,获得维修基本影像设备的能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:诊断用影像设备基本结构和应用特点及简单故障的维修;医学影像设备的安装管理、维修管理及简单故障的维修、保养管理、应用质量管理、选购管理和人员管理。
11
市场营销
通过对本课程的学习,使学生掌握市场营销的理论知识,获得市场调研、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理的能力,养成坚持不懈努力奋斗的良好素质。主要内容包括:医疗器械市场调查实务、医疗器械市场开发、医疗器械渠道管理、医疗器械市场沟通。
12
生物化学
通过对本课程的学习,使学生掌握人体内物质组成和结构、生物体内物质的代谢变化及调控,从而为后续课程及疾病的诊断、治疗和预防提供理论依据;获得科学思维、独立思考、分析问题和解决问题及学生相互沟通和团结协作的能力,养成良好的职业道德,树立全心全意为病人服务的职业素质。主要内容包括:蛋白质与核酸化学、维生素、酶、生物氧化、物质代谢及其调节、肝的生物化学。
13
X线检查技术拓展课
通过对本课程的学习,使学生掌握X线检查技术的理论知识,获得X线检查实践操作的能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:DR检查技术基本知识;人体各部位DR检查技术;DR图像后处理及影像质量评价。
14
CT检查技术拓展课
通过对本课程的学习,使学生掌握CT检查技术的理论知识,获得CT检查实践操作的能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:CT检查技术基本知识;人体常见部位CT检查技术;CT图像后处理与打片。
15
超声检查技术拓展课
通过对本课程的学习,使学生掌握超声检查技术的理论知识,获得超声检查实践操作的能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:超声检查基本知识;人体腹部超声检查技术包括肝、胆囊、胰腺、脾、肾超声检查技术。
16
医学影像诊断学拓展课
通过对本课程的学习,使学生掌握疾病影像表现的理论知识,获得对疾病做出正确影像诊断的能力,养成严谨求实的良好素质。主要内容包括:呼吸、循环、消化、泌尿与生殖、骨关节、中枢神经系统及头颈部相关影像诊断。


八、教学进程总体安排

附表:教学计划进程表

附表二:白城医学高等专科学校人才培养方案变更审批表

九、实施保障

(一)师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比高于60%,专任教师队伍在职称、年龄形成合理的梯队结构。

2.专任教师

专任教师具有高校教师资格证书和本专业领域有关的证书(执业医师资格证书、放射医学技术职称资格证及全国医用设备使用人员业务能力证书等);有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有医学影像技术相关专业本科及以上学历;具有扎实的医学影像技术相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

专业专业带头人需具有副高级或以上职称,并从事医学影像技术专业教育20年以上。能够较好地把握国内外医学影像行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对医学影像技术专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从医院聘任。具有中级及以上相关专业职称。具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的医学影像专业知识和丰富的实际工作经验,能承担专业课程教学、实习实训指导等教学任务。

(二)教学设施

1.专业教室基本条件

教室配备黑板、多媒体教学设备、投影设备、音响设备,具有互联网接入或Wi-Fi环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本条件

1)普通X线检查技术实训室:主要包括普通X线机、X线检查体模、更衣隔断室、个人放射防护用品等。

2DR检查技术实训室:主要包括DR机、X线检查体模、更衣隔断室、个人放射防护用品等。

3CT检查技术实训室:主要包括CT扫描仪、CT检查体模、高压注射器、个人放射防护用品等。

4)数字胃肠检查技术实训室:主要包括数字胃肠机、胃肠检查对比剂(如医用硫酸钡)、个人放射防护用品等。

5)图像分析与后处理实训室:主要包括PACS系统服务器、投影设备、安装PACS操作系统电脑1/人等。

6)影像诊断实训室:主要包括影像诊断读片机1/人、影像诊断报告书写桌1/人、各部位影像诊断报告模板等。

7)医学影像设备实训室:主要包括不同类型的医学影像设备等。

8)影像电子学基础实训室:主要包括电子技术实验设备及器材等。

9)磁共振检查技术实训室:磁共振成像仪、高压注射器、铁磁性物体磁探测设备。

10)超声检查技术实训室:主要包括超声诊断仪、超声检查体模等

11)影像阅片实验室:学生用观片灯8,教师示教用观片灯2、多媒体教学设备。

12)放疗实训室:直线加速器模拟机1台、后装治疗机模拟机1台。

3.校外实训基地基本条件

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展医学影像技术普通放射、CTDRDSAMRI、超声、核医学检查技术等实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本条件

具有稳定的校外实训基地。能提供CT技术、DR技术、MRI技术、超声技术、核医学技术、介入诊疗技术等等相关实习岗位,能涵盖当前医学影像技术产业发展的主流技术,可保障本专业的学生完成顶岗实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

(三)教学资源

1.教材选用

教材选购严格遵守《白城医学高等专科学校教材管理条例》。按照相关规定选用国家及省部级获奖教材、高等学校规划教材,教材内容紧扣专业发展和社会需求,知识结构合理、理论先进适合专业发展需求,具有信息化数字教学资源。

2.图书文献配备

图书文献配备需能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书文献应包括:医学影像技术行业政策法规、行业标准、技术规范以及操作手册等;医学影像技术专业技术类图书和务实案例类图书;5种以上医学影像技术专业学术期刊。

3.数字教学资源配置

具有各课程音视频材料、数字教材、电子课件,教学大纲,教学计划,教案及题库。信息化教学工具配有虚拟仿真软件、教学类APP、教学用网络平台,电子教室、PACS以及在线考试系统。具备两门以上在线课程以及数字化教学案例库。数字教学资源种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

(四)教学方法

以学生为中心,结合OBE理念,运用理论实践相结合的教学模式。采用的教学方法有:情境教学、教学做一体化、示范—模仿—训练、PBL教学法、项目化教学法、对分课堂及BOPPPS模型法等。强化案例教学和项目教学,注重“教”与“学”的互动,让学生在活动中提高实际操作能力,注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。

(五)教学评价

以促进个性发展为目的,对学生全学程进行客观的学习评价,评价方式要实现多样化,如观察、口试、笔试、实操、大赛等,充分体现评价标准、评价主体、评价过程的多元化。以学校信息化系统为支撑,从学生在校学习期间的思想道德、学业发展、身心健康、社会实践四个维度,客观的采集学生在学习、生活、实习实践等方面生成的数据,把此数据作为学生综合评价的基础,学生随时登录系统查看自己的客观得分,以此作为引导学生自我管理、自主学习、自我反思的激励措施,促进学生成长成才。

在学业评价中,严格落实培养目标和培养规格要求,加大过程考核、实践技能考核在课程总成绩中的比重,学生课程成绩中过程性考核占50%,过程性考核包括到课率和平时作业等,到课率未达到学分制管理办法的要求,取消该门课程的考试资格;学生实践技能考核中,强化实习、实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践性教学环节的全过程考核评价,所占比重为总成绩的40%—50%。

(六)质量管理 

按照学校教学工作质量诊断与改进实施方案对专业层面的质量要求,专业团队在专业负责人带领下,对专业质量负有主体责任,参与专业建设的每一位团队成员务必对自己所承担的任务质量负全责,确保专业建设每个环节的质量落到实处。专业团队要严格运行“目标、标准、诊断、改进”的8字螺旋,按照学校规定的运行周期,动态检测、及时诊改。本专业要把“诊改”作为质量把控的制度性措施,常态化的坚持下去,保持专业建设质量不断螺旋提高。

十、毕业要求

学生在校期间遵守国家法律法规和校规校纪,通过院系的思想道德考核,并考核合格;在规定的修业年限内修完本专业人才培养方案规定的课程,通过各项教育教学环节的考核,修满133学分;并取得6分的职业综合素养学分和3学分的劳动教育学分。满足以上三大项条件准予毕业并发给毕业证书。学生在校期间完成专业方向课程的教学任务由学校颁发专业方向结业证书。