政策环境顶岗实习责任保险制度生均公用经费承诺落实情况在校生规模办学与政策环境校企合作体制机制企业参与项目建设创新举措校企合作体制机制人才培养模式改革教学改革(教学方法)评价模式改革生产性实训顶岗实习临床教学人才培养模式改革专业定位准确,人才培养目标明确课程标准教学改革(信息化教学手段)教学改革专项经费课程体系改革(校企合作)领导参与教育教学研究教学改革专业调整成立专业建设指导委员会课程设置企业参与学校专业建设省级重点专业专业建设课程标准教学方法精品课程工学结合教材课程建设校内实训基地建设情况校内实训基地运行情况校外实训基地虚拟教学省级示范性实训基地教学条件学校德育工作专业教学计划专业实践教学课时数毕业生就业率技能大赛(学生国家二等奖和省级一等奖)技能鉴定工作双证书获取率(90%以上)用人部门满意度职业能力与职业素质校师资队伍建设领导小组校师资队伍建设中长期发展规划师资队伍建设实施方案与总结师资队伍建设年度计划与总结“双师型”教师培养兼职教师培养专任教师专业带头人培养骨干教师培养专业教师到企业实践教学团队师资培训专家工作室共建教研室师资队伍参与企业技术改造与更新短期职业技能培训参与区域内重大社会活动重点建设专业产业特色鲜明学校获得省部级以上综合性表彰教师获得奖励情况学生获得奖励情况对口支援国际交流社会贡献重点专业建设带动校内其他专业建设与发展成效明显对口支援媒体宣传辐射带动校企合作典型案例中高职衔接典型案例人才培养模式典型案例社会服务典型案例师资队伍建设典型案例智慧校园典型案例五工程铸魂育人典型案例四个重点专业典型案例特色与创新

2019年课程改革专业指导委员会征求意见

临床医学专业人才培养方案调研提纲

姓名

董鹏

单位

梅河口市中心医院

职务

医教部部长

职称

主治医师

专业

外科

一、临床医学专业原人才培养方案为“ 2+1 ” 模式, 拟调整为“1.5+0.5+1”,或“1+1+1”,请探讨其合理性。

“1.5+0.5+1”人才培养模式比“2+1”模式更合理,可以通过床边教学提高学生的实践能力、沟通能力和岗位胜任力,同时,学生每天与患者接触,培养了学生的爱伤意识和救死扶伤的责任感和使命感

二、专业核心课程的授课学期和学时如何安排比较合理? 建议《诊断学》在第2-3学期讲授,

《内科学》《外科学》在第3-4学期讲授。

三、如何提高生产实习一年的学习效果?实习考核的方式方法?

按照执考要求制定实习计划,严格出科考核制度,保证实习质量。增加实践考核环节,制定评分细则,反复练习,反复考核。

四、在医教融合、校院合作中如何突出医院的主题地位,校院双方怎样达成共同育人的整体?

校院双方形成教学、科研团队,时时对接,共同承担授课任务,形成双育人的整体

五、如何解决执业助理医师考试通过率低的问题?尤其在技能操作方面如何提高?

加强对学生实习期间和毕业后一年内的学习管理,在学校开设执业助理医师考试培训班,定期对学生进行培训指导。

六、考试形式如何改进?

     建议增加临床实践能力的考核,贴近临床执业助理医师考核方式

七、临床医学专业还可以增开哪些专业方向? 微整形、全科医学、儿科等方向