政策环境顶岗实习责任保险制度生均公用经费承诺落实情况在校生规模办学与政策环境校企合作体制机制企业参与项目建设创新举措校企合作体制机制人才培养模式改革教学改革(教学方法)评价模式改革生产性实训顶岗实习临床教学人才培养模式改革专业定位准确,人才培养目标明确课程标准教学改革(信息化教学手段)教学改革专项经费课程体系改革(校企合作)领导参与教育教学研究教学改革专业调整成立专业建设指导委员会课程设置企业参与学校专业建设省级重点专业专业建设课程标准教学方法精品课程工学结合教材课程建设校内实训基地建设情况校内实训基地运行情况校外实训基地虚拟教学省级示范性实训基地教学条件学校德育工作专业教学计划专业实践教学课时数毕业生就业率技能大赛(学生国家二等奖和省级一等奖)技能鉴定工作双证书获取率(90%以上)用人部门满意度职业能力与职业素质校师资队伍建设领导小组校师资队伍建设中长期发展规划师资队伍建设实施方案与总结师资队伍建设年度计划与总结“双师型”教师培养兼职教师培养专任教师专业带头人培养骨干教师培养专业教师到企业实践教学团队师资培训专家工作室共建教研室师资队伍参与企业技术改造与更新短期职业技能培训参与区域内重大社会活动重点建设专业产业特色鲜明学校获得省部级以上综合性表彰教师获得奖励情况学生获得奖励情况对口支援国际交流社会贡献重点专业建设带动校内其他专业建设与发展成效明显对口支援媒体宣传辐射带动校企合作典型案例中高职衔接典型案例人才培养模式典型案例社会服务典型案例师资队伍建设典型案例智慧校园典型案例五工程铸魂育人典型案例四个重点专业典型案例特色与创新

2019年课程改革专业指导委员会征求意见2

      临床医学专业人才培养方案调研提纲

姓名

李铁钢

单位

白城医学高等专科学校附属医院

职务

医务科长

职称

副主任医师

专业

临床医学

一、临床医学专业原人才培养方案为“   2+1 ” 模式, 拟调整为“1.5+0.5+1”,或“1+1+1”,请探讨其合理性。

1+1+11.5+0.5+1 方案相比,可以增加了学生的临床授课时间,

使学生将所学到的理论知识更好的与联系临床,并且可以安排第二年假期进行授课,可以缓解第二学年下学期的授课时间紧的压力。

二、专业核心课程的授课学期和学时如何安排比较合理?

核心课程安排到第二学年的下学期进行,充分利用学生寒暑假时间进行授课,这样可以增加核心课程的授课时间,可以增加授课内容的宽度和深度。

三、如何提高生产实习一年的学习效果?实习考核的方式方法? 鼓励同学多学、多看、多做,同学与老师紧密结合

将学生的成绩计入教师的考核目标,督促教师进行传授知识。让学生多接触患者,了解疾病的症状体征

增加学生的动手能力,使用各种模拟设备进行训练,让学生熟练掌握临床中常见的技能操作。

考核办法借鉴执业医师、助理医师考试模式,分阶段、分内容进

行考核。

四、在医教融合、校院合作中如何突出医院的主题地位,校院双方怎样达成共同育人的整体?

提高医院的主体地位,一切以医院的要求为中心,这样可以让学生更好的融入医院,让学生以医生的身份在医院中学习,而不是以学

生的身份,这样可以增强学生的责任感,更好的触动学生的学习热情。


五、如何解决执业助理医师考试通过率低的问题?尤其在技能操作方面如何提高?

在完成国家制定的教学任务外,适当增加助理医师考试内容,并且多注重技能操作,在专业考试中可以学习助理医师技能操作考试模式,进行分站式考核,邀请在临床有执考经历的医师担任考官,对学

生进行点评。

六、考试形式如何改进?

按照执业医师考试模式进行学生考试模式改革。

增加学生在学习过程中的考核,降低期末考试成绩的比例,防止学生考试前突击复习。

七、临床医学专业还可以增开哪些专业方向?

儿科。我国儿科医生缺口达   20 万人,开展儿科专业,国家需求大,学生就业较容易。