政策环境顶岗实习责任保险制度生均公用经费承诺落实情况在校生规模办学与政策环境校企合作体制机制企业参与项目建设创新举措校企合作体制机制人才培养模式改革教学改革(教学方法)评价模式改革生产性实训顶岗实习临床教学人才培养模式改革专业定位准确,人才培养目标明确课程标准教学改革(信息化教学手段)教学改革专项经费课程体系改革(校企合作)领导参与教育教学研究教学改革专业调整成立专业建设指导委员会课程设置企业参与学校专业建设省级重点专业专业建设课程标准教学方法精品课程工学结合教材课程建设校内实训基地建设情况校内实训基地运行情况校外实训基地虚拟教学省级示范性实训基地教学条件学校德育工作专业教学计划专业实践教学课时数毕业生就业率技能大赛(学生国家二等奖和省级一等奖)技能鉴定工作双证书获取率(90%以上)用人部门满意度职业能力与职业素质校师资队伍建设领导小组校师资队伍建设中长期发展规划师资队伍建设实施方案与总结师资队伍建设年度计划与总结“双师型”教师培养兼职教师培养专任教师专业带头人培养骨干教师培养专业教师到企业实践教学团队师资培训专家工作室共建教研室师资队伍参与企业技术改造与更新短期职业技能培训参与区域内重大社会活动重点建设专业产业特色鲜明学校获得省部级以上综合性表彰教师获得奖励情况学生获得奖励情况对口支援国际交流社会贡献重点专业建设带动校内其他专业建设与发展成效明显对口支援媒体宣传辐射带动校企合作典型案例中高职衔接典型案例人才培养模式典型案例社会服务典型案例师资队伍建设典型案例智慧校园典型案例五工程铸魂育人典型案例四个重点专业典型案例特色与创新

医学检验技术专业----人才培养方案

医学检验技术专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业名称:医学检验技术

专业代码:620401

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类(代码)

对应行业(代码)

主要职业类别(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

医药卫生大类(62)

医学技术类(6204)

卫生(84)

临床检验技师(2-05-07-04)

输血技师(2-05-07-07)

病理技师(2-05-07-03)

临床医学检验、输(采供)血、病理技术

卫生专业技术资格(临床医学检验技士、病理技士)

五、专业简介及专业特色

医学检验技术是应用现代化的仪器和实验手段,分析、研究人体各系统、体液、组织、细胞的结构功能,体内免疫、微生物、生化及活性物质的化学成分的变化;了解疾病的病因、发病机制,为临床诊断、治疗和预防提供科学依据。

医学检验技术专业坚持“以就业为导向”的办学指导思想,积极、全面的推行课程体系建设和教学改革,重视实验、实习、科学研究以及临床联系能力的培养。开展与医院、企业合作的“1.5+0.5+1”的人才培养模式,即一年半在学校完成基础理论及实践学习,半年在临床岗位完成专业课程的理论与实践教学,一年毕业实习并完成综合考核。在人才培养全过程中注重素质教育和创新能力培养,构建以职业能力培养为核心,人文素质教育贯穿始终的课程体系,实现教学与临床岗位的“无缝对接”。

六、培养目标和培养规格

(一)培养目标

培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握医学检验和临床医学的基本知识,面向卫生行业临床检验技师、输血技师、病理技师等职业群,能够从事临床医学检验、输(采供)血、病理检验技术等工作的高素质技术技能人才。

(二)培养规格

1.素质

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维;

(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队精神;

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;

(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;

(2)熟悉与医学检验技术专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识;

(3)掌握医学检验基础理论和基本知识,有一定的临床医学知识;

(4)掌握临床标本的采集、分离和保存的原则及方法,常用检测项目的技术规程、原理及临床意义;

(5)掌握实验室质量控制、结果分析与判断的基本要求;

(6)掌握实验室生物安全规范,掌握日常检验医疗废物的处理和消毒知识;

(7)熟悉医学检验实验室常用的仪器设备工作原理。

3.能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

(3)能够规范地进行常用生物化学项目检测,具备-定的实验室质量控制及管理能力;

(4)能够独立开展临床常见标本病原体的分离培养、鉴定和药敏试验,具备实验室生物安全防范能力;

(5)能够独立操作常用的免疫学项目检测;具备常用止、凝血功能项目的检测能力,能进行骨髓常规检查和常见血液病骨髓象诊断;

(6)能够正确使用和维护常用检验仪器设备;

(7)具备一定的信息技术应用和维护能力。

七、课程设置

(一)公共基础课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

军事理论

通过本课程的学习,使学生掌握有关国防、军队和军事思想、历史知识,获得具有国防安全观念和国家安全意识的能力,养成正确世界观、人生观和价值观的综合素质。主要内容包括中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、信息化战争等。

2

军事技能

通过本课程的学习,使学生掌握军事动作、技术和内务条令知识,获得内务整理、锻炼身体技术等能力,养成有组织性、纪律性的素质。主要内容包括坐、卧、行、走、内务等。

3

思想道德修养与法律基础

通过对本课程的学习,使学生掌握马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观等基本理论知识,获得明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力,做到尊法学法守法用法,养成良好的法律素养和思想道德素质。主要内容包括:人生观、价值观、道德观、法治观教育。

4

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

通过对本课程学习,使学生掌握马克思主义中国化理论成果的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义,深刻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略,获得运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析和解决现实问题的能力,养成辩证的思维方式,确立中国特色社会主义的共同理想和信念,塑造崇高的思想政治素质。主要内容包括:毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。

5

形势与政策

通过对本课程的学习,使学生掌握形势与政策问题的基本理论和基础知识,理解党和国家基本政策。获得运用马克思主义立场、观点和方法观察分析国内外形势的能力、以及辩证分析热点和难点问题的能力。养成社会发展所需要的政治、思想、文化、道德等方面的综合素养。增强大学生实现“中国梦”的信心和历史责任感。主要内容包括:国际、国内形势和党的路线、方针、政策。

6

体育

通过对本课程的学习,使学生掌握运动损伤处理和体育健康理论知识,科学锻炼身体和全面发展体能的原则和方法。提高自己的运动能力,提高学习兴趣,提高与专业特点相适应的体育素养。养成健康的生活方式和积极乐观的生活态度,表现出良好的体育道德和合作精神;正确处理竞争与合作的关系。主要内容包括:体育理论基本知识、篮球、排球、足球、体育游戏、田径基本素质练习。

7

体育专项

通过对本课程学习,使学生掌握各类运动技能和技巧知识,促进学生身心健康,养成积极乐观的生活态度,获得提升健康生活方式的能力,养成良好的运动习惯和生活习惯的素质。主要内容包括:乒乓球专项、羽毛球专项、健美操专项、瑜伽专项、太极拳专项等。   

8

大学生心理健康

通过对本课程的学习,使学生掌握心理健康的重要性,掌握心理健康的基本条件和知识,获得鉴别、自我诊断、调整心态的能力,养成良好的心态和互相帮助同学的素质。主要内容包括:90后与心理学,大学生心理健康与压力应对,大学生心理及问题应用对,大学生的人际关系,大学生的恋爱心理与性心理,大学生的情绪管理

9

传统文化

通过对本课程的学习,使学生掌握中华优秀传统文化的精髓,获得提升文化自信,提高人文素养和文化品位的能力,养成高尚的道德情操、良好的审美情趣,汲取中华优秀传统文化营养,践行“医者仁心”的职业素质。主要内容包括:传统文化概述,中国传统哲学、传统教育、传统节庆文化、古代文学、经典唱诵、中医药文化等。

10

红色文化

通过对本课程的学习,使学生掌握中国共产党的奋斗历程以及在各个时期形成的诸多中国精神,引导大学生对红色文化产生认同感和自豪感,从而获得主动学习和实践红色文化的能力,养成追求真理、百折不挠、艰苦奋斗、勇于实践的良好素质。主要内容包括:红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神、改革创新精神等。

11

职业生涯与发展规划

通过对本课程的学习,使学生掌握职业生涯规划的相关概念,树立正确的职业生涯规划目标,养成正确的职业价值取向。主要内容包括:职业生涯、性格、气质、职业道德、职业生涯发展目标、职业道德、面试技巧、求职简历。

12

就业与创业指导

通过对本课程的学习,使学生掌握简历撰写、就业协议和劳动合同的关系、就业权益维护的知识,获得撰写简历、面试、签订就业协议及劳动合同的能力,养成认真负责,求真务实的良好素质。主要内容包括:就业信息、就职的材料准备、面试与笔试、大学生就业心理调适、就业权益保护、大学生创业的基础指导。   

13

基础英语

通过对本课程的学习,使学生掌握语音、词汇、语法等基础知识;获得听、说、读、写、译等技能,养成学生的综合人文素养。主要内容包括:听力理解、词汇和语法结构、阅读理解、翻译和写作。

14

音乐欣赏

通过对本课程的学习,使学生掌握音乐理论和技能知识,获得鉴赏各类音乐的能力,养成欣赏各类事物和审美的素质。主要内容包括:欣赏国内外著名音乐作品。

15

演讲与口才

通过本课程的学习,使学生掌握演讲与口才基本知识,获得演讲与口才技巧的能力,养成良好语言和身体语言的素质。主要内容包括开展魅力口才体验、口才心理素质训练、语音及普通话能力训练、倾听能力训练、态势语训练、演讲与口才基础。

16

现代社交礼仪

通过本课程的学习,使学生掌握社交礼仪的基本理论和知识,获得礼仪理念和意识、良好个人形象装扮的能力,养成良好的社会交往素质。主要内容包括礼仪的内涵与原则,仪表礼仪、仪态礼仪、服饰礼仪、形体训练、着装原则。

17

美术

通过本课程的学习,使学习掌握素描基本技法和欣赏艺术的知识,获得审美和鉴赏的能力,养成耐心、细致、认真观察的素质。主要内容包括素描、鉴赏。

18

医学心理学

通过对本课程的学习,使学生掌握心理学基本理论、基本知识和基本技能,获得为临床病人解决心理问题的能力,养成良好的心理素质。主要内容包括:心理学基础知识、心理社会因素与健康、心理应激、心理疾病、心理评估、心理咨询、心理治疗的关系。

19

摄影艺术

通过本课程的学习,使学生掌握摄影、摄像的基本理论、基本技能和基础知识,获得各类环境的摄影、摄像能力,养成良好的鉴赏和发现美好事物的素质。主要内容包括:摄影艺术概论,照相机结构及使用方法、数字影像的应用、影片的后期处理。

20

舞蹈

通过本课程的学习,使学生掌握呼吸和舞蹈基本动作知识,获得加强形态美、线条美和外部形态与内部情感和谐统一的能力,养成良好的身体姿态和生活习惯的素质。主要内容包括:舞蹈基本功训练。

21

计算机应用基础

通过对本课程的学习,使学生掌握计算机的基本知识,获得处理日常办公事务和信息的能力,养成认真负责、严谨细致的素质。主要内容包括:Windows7操作系统、Word2010、Excel2010及Ppt2010。

22

医用化学

通过对本课程的学习,使学生掌握医用化合物的结构、命名、基本性质和常用的鉴别方法等基本知识;获得对医用化合物的正确使用、正确处理、减少对自身危害的能力,养成敬佑生命、科学严肃、谨慎认真的职业素质。主要内容包括:医用溶液的配制、酸碱平衡、医用有机化合物的结构、命名、基本性质和常用的鉴别方法。

23

武术

通过对本课程的学习,使学生掌握武术历史、武术分类和技巧等知识,获得强身健体、自我调节身体的能力,养成积极向上、坚韧不拔素质。主要内容包括:中国传统武术,拳法、掌法、步法、刀法、剑法等。

24

茶艺

通过对本课程的学习,使学生掌握选茶、喝茶、茶具艺术、环境创造与选择等知识,获得鉴别茶叶、鉴赏美好事物的能力,养成性情清纯、幽雅、质朴的素质。主要内容包括:茶文化、茶叶、茶艺

25

学习筑梦

通过对本课程的学习,围绕“医路同行,健康有我”主题,使学生能结合专业知识更好地掌握习近平新时代中国特色社会主义思想。引导学生把自己的“成才梦”和“中国梦”紧密结合起来,获得投身和服务于我国医药卫生事业的能力,养成在实现医学梦的过程中助力中国梦的良好素质。主要内容包括:医技创新梦。

(二)专业课程

1.专业基础课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

无机化学

通过对本课程的学习,使学生掌握无机化学基本知识、原子轨道等理论内容,获得溶液配制、解离度测定和熟练应用所学知识的能力,养成综合分析、解决实际工作中的无机化学相关问题的素质。主要内容包括:物质的形态与结构、物质的变化规律、物质的制备与性质。

2

有机化学

通过对本课程的学习,使学生掌握有机化学基本知识、不同类型化合物的基本结构和性质等理论内容,获得测定熔点、安装蒸馏及回流装置等实验内容的操作能力,养成严谨的科学态度和实事求是的素质。主要内容包括:有机结构理论和有机反应方程式、烷烃和环烷烃、烯烃等。

3

病理基础

通过对本课程的学习,使学生掌握疾病的病因、发病机制、临床表现,一定的临床医学知识,获得能够从事病理检验技术等工作的能力,养成尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范的素质。主要内容包括:病理学总论和各论系统中的常见病和多发病,病理生理学总论,多种常见疾病的病理过程。

4

生物化学

通过对本课程的学习,使学生掌握人体的物质组成、正常的物质代谢的过程、特点及其临床意义,获得科学思维、独立思考、分析问题和解决问题及学生相互沟通和团结协作的能力,养成良好的职业道德,树立全心全意为病人服务的职业素质。主要内容包括:蛋白质与核酸化学、维生素、酶、生物氧化、物质代谢及其调节等。

5

药物应用

通过对本课程的学习,使学生掌握临床常用药的药理作用、用途、不良反应等知识,获得利用所学药理学知识进行检验相关工作的能力,养成较强的集体意识、团队合作、严谨认真的职业素质。主要内容包括:化学治疗药物的药理作用、临床应用、主要不良反应。作用于传出神经系统、呼吸系统、血液系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统药物的临床应用、主要不良反应。

6

临床医学概论

通过对本课程的学习,使学生掌握本专业相关的临床常见病的病因、发病机制及诊断,获得临床常见疾病的诊断能力,养成救死扶伤,仁爱精神的职业素养。主要内容包括:临床常见病的临床表现、诊断;心肺脑复苏的基本操作;新生儿及婴幼儿常见疾病的临床表现及诊断等。

7

临床检验仪器

通过对本课程的学习,使学生掌握临床常用检验仪器的基本原理、结构、性能的基本知识,获得日常维护及应用的动手能力。养成工作严谨、一丝不苟的职业素养。主要内容包括:仪器的正确使用方法、仪器的保养维护以及常见故障的排除方法,检验仪器的发展趋势和方向。

8

病原生物学和免疫学

通过对本课程的学习,使学生掌握免疫学的基本概念,获得解释临床常见的免疫现象与免疫性疾病的能力,养成救死扶伤、团结协作、严谨求实的职业素质。主要内容包括:免疫系统、补体系统、免疫学应用;肠道感染的常见细菌、呼吸道感染的常见细菌、其他病原菌。

9

细胞生物学

通过对本课程的学习,使学生掌握细胞生物学和医学遗传学的基本理论和基本知识,获得认知细胞的结构和功能、遗传病的诊断、预防和治疗等能力,养成实事求是的科学态度。主要内容包括:细胞的基本概念和分子基础、细胞的内膜系统、细胞的增殖等。

10

脱落细胞学

通过对本课程的学习,使学生掌握脱落细胞的基本形态,染色和常规操作的基本知识,获得能在显微镜下识别各种异常细胞的能力,养成学生基础理论与临床相结合的素质。主要内容包括:浆膜腔积液脱落细胞、子宫颈及阴道脱落细胞等形态。

11

传染病

通过对本课程的学习,使学生掌握传染病相关基础知识,获得传染病人的诊断与治疗、控制传染病的传播的能力,养成良好的传染病防治知识的职业素养。主要内容包括:传染病学的基础理论、传染病的流行条件及影响因素、传染病常见症状等。

12

生理学

通过对本课程的学习,使学生掌握正常人体生命活动的基本规律,熟悉基本实验操作技能,获得运用生理学知识解释临床案例的能力,养成善于表达、沟通、合作、批判性思维素质。主要内容包括:血液循环、呼吸、消化和吸收、排泄、内分泌等。

13

分析化学

通过对本课程的学习,使学生掌握定量化学分析、定性化学分析等理论内容,获得基本滴定实验等实验内容的操作能力,养成学生严谨的科学态度和实事求是的素质,主要内容包括:酸碱滴定法、络合滴定法、氧化还原滴定法、沉淀滴定法和滴定分析总结、重量分析法、吸光光度法等。

2.专业核心课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

正常人体结构与机能

通过对本课程的学习,使学生掌握人体各系统主要器官的名称、位置、形态结构、毗邻、功能及生长发育规律等知识,获得各系统主要器官形态特点的辨识能力和应用解剖学术语描述各主要器官形态结构的能力,能够从人体解剖学角度对临床常见病进行判断、分析的能力,养成医学生的职业素质和职业道德既包括职业价值观、职业道德观、社会角色要求、职业使命感和人文修养等。主要内容包括:消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统。

2

临床检验基础

通过对本课程的学习,使学生掌握临床检验基本操作技术、基本检测方法的基本知识,获得操作血液及体液分析仪以及分析结果的能力,养成热爱劳动、注重生物安全的素质。主要内容包括:血液、尿液等标本采集,常规项目检查的临床意义;检验仪器的使用和维护保养。

3

免疫学检验

通过对本课程的学习,使学生掌握免疫学检验的基本原理及应用原则的基本知识,获得使用和维护常规仪器的能力,养成良好的职业道德、诚信、严谨的素质。主要内容包括:免疫学基础知识,常用免疫诊断学方法的原理、操作、临床应用;免疫学检验的发展趋势。

4

生物化学检验

通过对本课程的学习,使学生掌握生物化学检验的基本理论知识,获得使用和维护常规仪器、分析结果的能力,养成良好职业道德、创新思维的素质。主要内容包括:常用生化检验项目测定方法、原理、注意事项及临床意义。常用仪器使用与维护;实验室质量控制、结果判断。

5

微生物学检验

通过对本课程的学习,使学生掌握临床常见微生物的生物学形状、培养特性及临床意义等知识,获得临床常见微生物生化反应鉴别、血清学鉴定的能力,养成良好的无菌观念和标准化操作的素质。主要内容包括:临床上常见致病菌的生物学性状、生化试验、血清学试验、检验程序、检验方法及报告方式。

6

血液学检验

通过对本课程的学习,使学生能够掌握血液学检验基本理论和基本技能的相关知识,获得通过骨髓象检验和细胞化学染色,对结果判定的能力,养成爱岗敬业,一丝不苟,严谨有序的素质。主要内容包括:正常骨髓细胞形态和骨髓象特点;骨髓检查基本方法等。

7

寄生虫学检验

通过对本课程的学习,使学生掌握寄生虫学和寄生虫学检验技术的基本理论知识,获得对各种检验方法进行选择的能力,养成良好的职业道德,不怕脏不怕苦勇于克服困难的素质。主要内容包括:常见线虫、吸虫等形态、生活史、致病特点、防治与实验诊断。

3.专业拓展课程

序号

课程名称

课程目标、主要内容和教学要求

1

分子生物学及检验技术

通过对本课程的学习,使学生掌握分子生物学检验技术的基本内容、基本方法及实验诊断的知识。获得从分子生物学角度主动思考问题的能力,养成良好职业道德、创新精神和实践能力的素质。主要内容包括:染色体与DNA、生物信息传递、基因表达调控、结构特征及其规律性等。

2

病理检验技术

通过对本课程的学习,使学生掌握疾病的发生发展规律、病理检验技术的科学方法和手段等相关知识,获得胜任病理检验技术工作的能力,养成良好的职业素质。主要内容包括:制作病理切片方法、切片染色法、诊断细胞学病理大标本制作技术、病理资料管理与检索等。

3

输血技术

通过对本课程的学习,使学生掌握输血、供血等基本理论和基本技术相关知识,获得正确分析、解决输血问题、指导临床用血的能力,养成实事求是、精益求精的职业素质。主要内容包括:人类红细胞血型、白细胞血型、血小板血型和输血前检查、输血反应的实验室检查等。

4

医学实验室安全与质控

通过对本课程的学习,使学生掌握医学实验室基本规章制度、技术规范,获得医学实验室安全与质控标准规划执行能力,养成精益求精的良好的职业道德、诚信、严谨的素质。主要内容包括:实验室生物安全、LIS的概念及相关的理论与知识、医学实验室使用设计、布局、环境管理等。

5

医学统计

通过对本课程的学习,使学生掌握如何有效的收集、整理和分析受随机因素影响的数据,获得对所考虑的问题作出推断或预测的能力,养成严谨的逻辑思维和严谨的医学态度等素质。主要内容包括:数据收集、整理、分析。

6

文献检索

通过本课程的学习,使学习掌握理解信息资源类型及相关基础知识,获得信息检索能力,养成良好的检索素质。主要内容包括文献的基本知识,文献检索的基本原——常用检索工具和数据库检索基本方法。

7

市场营销

通过本课的学习,使学生掌握市场营销基础理论相关知识,获得消费者行为分析及环境分析的能力,养成良好职业道德、工匠精神、有社会责任感和社会参与意识的素质。主要内容包括:市场营销的基本概念和基本原理、营销推广的手段和方法等。

八、教学进程总体安排

(见附表一)

九、实施保障

(一)师资队伍

1.队伍结构

医学检验技术专业在校学生数与专业教师比不高于25:1,双师素质教师占专业教师比不低于60%,专任教师队伍职称、年龄梯队结构合理。

2.专任教师

具有高校教师任职资格,专业课教师具备专业技术(医学检验技术(士))以上等级证书。专业课教师每两年医院实践三个月以上,专业教师每五年临床实践时间累计不少于6个月。

3.专业带头人

具有副高级以上职称,全日制研究生学历学位,能够较好地把握国内外医学检验行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对医学检验专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

具有中级以上职称,具有扎实的医学检验专业知识,并且具有5年以上临床工作经验,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神。

(二)教学设施

1.专业教室基本条件

配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入以及Wi-Fi环境,并具有网络安全防护措施。安装有应急照明装置并保持良好状态,标志明显,能够满足紧急疏散要求。

2.校内实训室

(1)化学实验室:具有酸度计、紫外可见分光光度计、高效液相色谱仪、超级恒温槽、烘箱、马弗炉、电子天平、旋转蒸发仪、常用玻璃仪器等,并有危化品的规范化管理制度。

(2)临床检验基础实验室:具有血凝仪、光学显微镜(10×100倍)、尿液干化学自动分析仪、电子天平、电冰箱、电动离心机、电热恒温干燥箱、电热恒温水浴箱、微量加样器、血细胞计数板等,用于临床标本的常规检测的教学与实训。

(3)血液检验实验室:具有电冰箱、电动离心机、电热恒温水浴箱、光学显微镜(10×100倍)、微量加样器等。同时,实训室贮备常见血液病骨髓片,保证学生实验实训。

(4)生物化学检验实验室:具有电子天平、分光光度计、精密酸度计、电热恒温水浴箱、冰箱、电泳仪及电泳槽、电泳扫描仪、离心机、电热恒温干燥箱、微量加样器、加液器等。

(5)免疫检验实验室:具有酶标测定仪、洗板机、电子天平、离心机、电泳仪及电泳槽、电热恒温水浴箱、电热恒温培养箱、冰箱、电热恒温干燥箱、各种规格微量加样器等。

(6)微生物学检验实验室:具有光学显微镜(10×100倍)、生物安全柜、高压蒸汽灭菌器、电冰箱、电热恒温干燥器、电热恒温培养箱、离心机、微波炉、普通天平;贮备一定数量寄生虫(卵)、细菌等形态学实验教学标本片,保证学生实验实训。

3.校外实训基地

具有稳定校外实训基地,能够提供开展人体各种标本检验及鉴定等医学检验技术实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地

具有稳定的校外实习基地。能提供临床医学检验、输(采供)血、病理技术等相关实习岗位,能涵盖当前医学检验产业发展的主流技术;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

5.支持信息化教学

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台,创新教学方法、提升教学效果。

(三)教学资源

1.教材选用

教材选购严格遵守《白城医学高等专科学校教材管理条例》。按照相关规定选用国家及省部级获奖教材、高等学校规划教材,教材内容紧扣专业发展和社会需求,知识结构合理、理论先进适合专业发展需求,具有信息化数字教学资源。

2.图书文献配备

校图书馆配备包括医学检验技术专业政策法规、行业标准、技术规范以及医学检验技师手册、图书等专业类图书;医学检验技术专业学术期刊5种以上。并且期刊、图书应不断更新,能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,能够方便师生查询、借阅书籍,配有知网、万方、读秀医学检验技术专业相关电子资源供教师、学生使用。

3.数字教学资源配置

具有超星学习通软件,蓝墨云班课、雨课堂、速课堂等学习软件,数码互动室、多媒体等教学资源。配备有与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库等专业教学资源库。

(四)教学方法

1.不断更新教学方法、手段,将PBL教学法、案例式教学法、情景模拟、对分课堂、头脑风暴等多种教学手段综合应用到教学活动中,积极运用信息化教学手段,充分调动学生学习积极性和主动性,培养和提高其自学能力、主动获取知识的能力,提高教学效率。

2.注重教学方法的改进,有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法,善于引导学生主动学习。

3.推广现代教育技术,重视优质教学资源和网络信息资源的利用,积极探索多媒体教学方法和网络教学。完成专业核心课程教学视频的网络化建设,充实教学资源库。

(五)教学评价

以促进个性发展为目的,对学生全学程进行客观的学习评价,评价方式要实现多样化,如观察、口试、笔试、实操、大赛等,充分体现评价标准、评价主体、评价过程的多元化。以学校信息化系统为支撑,从学生在校学习期间的思想道德、学业发展、身心健康、社会实践四个维度,客观的采集学生在学习、生活、实习实践等方面生成的数据,把此数据作为学生综合评价的基础,学生随时登录系统查看自己的客观得分,以此作为引导学生自我管理、自主学习、自我反思的激励措施,促进学生成长成才。

在学业评价中,严格落实培养目标和培养规格要求,加大过程考核、实践技能考核在课程总成绩中的比重,学生课程成绩中过程性考核占50%,过程性考核包括到课率和平时作业等,到课率未达到学分制管理办法的要求,取消该门课程的考试资格;学生实践技能考核中,强化实习、实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践性教学环节的全过程考核评价,所占比重为总成绩的40%—50%。

(六)质量管理

按照学校教学工作质量诊断与改进实施方案对专业层面的质量要求,专业团队在专业负责人带领下,对专业质量负有主体责任,参与专业建设的每一位团队成员务必对自己所承担的任务质量负全责,确保专业建设每个环节的质量落到实处。专业团队要严格运行“目标、标准、诊断、改进”的8字螺旋,按照学校规定的运行周期,动态检测、及时诊改。本专业要把“诊改”作为质量把控的制度性措施,常态化的坚持下去,保持专业建设质量不断螺旋提高。

十、毕业要求

学生在校期间遵守国家法律法规和校规校纪,通过院系的思想道德考核,并考核合格;在规定的修业年限内修完本专业人才培养方案规定的课程,通过各项教育教学环节的考核,修满129学分;并取得6分的职业综合素养学分和3学分的劳动教育学分。满足以上三大项条件准予毕业并发给毕业证书。学生在校期间完成专业方向课程的教学任务由学校颁发专业方向结业证书。