政策环境顶岗实习责任保险制度生均公用经费承诺落实情况在校生规模办学与政策环境校企合作体制机制企业参与项目建设创新举措校企合作体制机制人才培养模式改革教学改革(教学方法)评价模式改革生产性实训顶岗实习临床教学人才培养模式改革专业定位准确,人才培养目标明确课程标准教学改革(信息化教学手段)教学改革专项经费课程体系改革(校企合作)领导参与教育教学研究教学改革专业调整成立专业建设指导委员会课程设置企业参与学校专业建设省级重点专业专业建设课程标准教学方法精品课程工学结合教材课程建设校内实训基地建设情况校内实训基地运行情况校外实训基地虚拟教学省级示范性实训基地教学条件学校德育工作专业教学计划专业实践教学课时数毕业生就业率技能大赛(学生国家二等奖和省级一等奖)技能鉴定工作双证书获取率(90%以上)用人部门满意度职业能力与职业素质校师资队伍建设领导小组校师资队伍建设中长期发展规划师资队伍建设实施方案与总结师资队伍建设年度计划与总结“双师型”教师培养兼职教师培养专任教师专业带头人培养骨干教师培养专业教师到企业实践教学团队师资培训专家工作室共建教研室师资队伍参与企业技术改造与更新短期职业技能培训参与区域内重大社会活动重点建设专业产业特色鲜明学校获得省部级以上综合性表彰教师获得奖励情况学生获得奖励情况对口支援国际交流社会贡献重点专业建设带动校内其他专业建设与发展成效明显对口支援媒体宣传辐射带动校企合作典型案例中高职衔接典型案例人才培养模式典型案例社会服务典型案例师资队伍建设典型案例智慧校园典型案例五工程铸魂育人典型案例四个重点专业典型案例特色与创新

康复治疗技术专业2018年人才培养方案

白城医学高等专科学校

康复治疗技术专业人才培养方案

【专业名称】   康复治疗技术

【专业代码】   620501

【招生对象】   普通高中毕业生

【学历学制】   专科   三年

一、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养德、智、体全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握康复评定和康复治疗基础理论和基本知识,具备康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作能力,从事物理治疗、作业治疗、言语治疗工作的高素质实用型技术技能人才。

二、培养要求

知识目标:

1.掌握康复治疗技术的基础理论、基本知识、基本技能和方法。掌握本专业所必需的中西医基础医学、临床医学基本理论和技能。

2.熟悉康复治疗基本原则和服务方式。

3.了解康复医学发展现状及趋势。

能力目标:

1.具有对临床常见疾病的康复训练能力,能协助临床医生开展各种疾病康复。

2.熟练运用各种康复仪器对不同种类疾病进行康复治疗和训练。

3.具有一定的英语读、写、交流能力和计算机基本操作技能。

4.具有健康的体魄、良好的心理素质和人际交往能力,具有自主获取知识和开拓创新的能力。

素质目标:

1. 养成关爱病人、爱岗敬业、遵纪守法的职业道德和品行修养。

2. 养成良好的行为规范和社会公德。

3.热爱康复治疗工作,养成良好的职业道德、严谨、求实、认真的工作作风,具有团队合作意识和为人民健康服务的奉献精神。

二、毕业学分

本专业总学分为160学分。其中通识教育课程平台25学分,专业基础课程平台41学分,专业核心课程平台40学分,创新创业教育课程平台6学分,素质拓展实践平台每学期不低于1.5学分,课间岗位认知实习2学分,毕业实习40学分。毕业学分不低于总学分的85%。其中各课程平台学分不低于最低限额要求。

三、职业证书

毕业生可获取的职业资格证书

序号

职业资格证书名称

颁证单位

等级

1

保健按摩师

国家劳动和社会保障部

初级、中级、高级

2

康复治疗士

中华人民共和国卫生部

初级


四、教学活动时间安排表

项目

学期

入学

教育

军事

训练

课堂

教学

考试

课间岗位认识实习

劳动与公益

体能测试

毕业实习

毕业考试

假期

总计

寒假

暑假

1

2

14

1

1





7


49

2


18

1



*




5

3


18

1






7


48

4


15

1

1


*




5

5







40




41

6







1



总计

2

65

4

2

课外

课外

40

1

24

138


五、课程设置与学分分配

(一)通识教育课程平台(25学分。其中必修22学分,选修3学分。)

课程

类别

课程名称

学分

学时

实验/

训学时

建议修

读学期

授课形式

备注

必修

思想道德修养与法律基础

3

64

16

1-2

面授


毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

4

64

8

3-4

面授


形势与政策教育

1

64

0

1-4

面授

讲座

英语

4

56

0

1

面授


计算机基础及应用

4

56

32

1

面授


体育

4

112

112

1-4

面授


大学生心理健康教育

1

16

8

1

线上


军事理论

1

16

8

1

线上


小计

22

448

184


选修

限选课

传统文化

1

16

8

1

面授


任选课

医学、教育、安全教育类,艺术修养类

文化教育类

2

32

16

1

面授



小计(要求选修学分)

3

48

24


总计

25

496

208



(二)专业基础课程平台(41学分。其中必修29学分,选修12学分。)

课程

类别

课程名称

学分

总学时

实验/实训学时

建议修

读学期

授课

形式

备注

必修

正常人体结构

5

84

20

1



人体运动学

3.5

54

14

2



康复治疗基础

2.5

42

0

1



临床医学概论

9.5

152

8

2



中国传统康复技术

5.5

90

30

3



言语治疗技术

3

54

6

4



小计

29

476

78


选修

限选

生理学

3

54

6

2



社区康复学

3

54

2

3



任选

康复心理学

2

28

2

1



病原与免疫

2

36

6

2



组织胚胎学

1

20

4

1



病理学

2

36

6

2



生物化学

2

36

6

2



小计(要求选修学分)

12

216

26


总计

41

692

104


(三)专业课程平台(40学分。其中必修25学分,选修15学分。)

课程

类别

课程名称

学分

总学时

实验/实训学时

建议修

读学期

授课

形式

备注

必修

临床常见疾病康复

4

60

13

4



运动疗法技术

5.5

90

30

3



物理因子治疗技术

3.5

54

24

3



作业疗法技术

4.5

72

30

3



康复评定技术

5.5

90

18

2



康复综合实训

2

30

30

4



小计

25

396

145


限选

肌肉骨骼康复

6

90

30

4



神经系统疾病康复

6

90

40

4

















任选课

中医学

3

45

14

2



康复工程技术

2

30

2

3



心理社会障碍康复

2

30

6

4



针灸推拿学

3

45

20

4



小计(要求选修学分)

15

225

80




总计

40

621

225


(四)创新创业教育课程平台(6学分。其中必修4学分,选修2学分。)

课程

类别

课程名称

学分

总学时

建议修

读学期

授课形式

备注

必修

大学生职业生涯规划

1

16

2

面授


大学生就业指导

1

16

4

面授


大学生创新与创业实务

2

32

3

面授


小计

4

64


选修

创业讲座

1

16

2

线上

2-3学期各选修1学分

企业家进校园

1

16

3

线上

小计

2

32



总计

6

96



(五)素质拓展实践平台

实践内容

标准

学分限额

核定单位

备注

各级大型文体活动

0.1/次

0.5

学生处、团委

每学期最少修满1学分,单项可累计相加。

社会实践报告

0.1/篇

0.5

学生处、团委

志愿者服务

0.1/次

0.5

学生处、团委

经典选读读书汇报

0.1/次

0.5

学生处、团委

义务劳动

0.1/次

0.5

各院、系、部

专业论文

0.3/篇

(省级公开发表)

0.2/篇

(市级公开发表)

0.5

科研处

专业技能竞赛

1/国家一等奖

0.8/省级一等奖

0.2/市(校)一等奖

1

教务处

职业资格证书

0.5/个

0.5

教务处

社团活动

成员并参与活动0.1/次(每人计1个社团组织)

0.5

团委

实习成果报告(实习手册)

1

1

实习管理中心

六、课程体系与核心课程

(一)课程体系架构

1 课程体系架构图

2 实践教学体系

单项及综合技能实训内容及要求

实训项目

实训内容

实训要求

专业基础技能实训

中国传统康复技术

掌握拔罐、艾灸、针灸、推拿等传统康复技术。

专业技能实训

运动治疗技术

针对临床上不同疾病不同时期熟练采用以上方法进行康复。

康复评定技术

掌握疾病康复主要内容和评定流程。

作业治疗技术

掌握各种作业治疗方法具体操作及临床常见疾病的作业治疗方法。

物理因子治疗技术

掌握物理治疗仪器使用原理、方法及适应症,并能熟练操作。

实习及社会实践

康复综合实训

掌握各种康复常见的技术操作,评定方法、运动治疗、作业治疗、言语治疗等及熟悉各种临床常见疾病具体的康复流程及康复方法。

(二)专业课程简介

1.康复评定技术:是一门研究对残疾者或功能障碍者功能障碍的性质、部位、范围、严重程度及预后转归进行评定的学科,是康复治疗的基础。阐述临床评定和功能评定的区别和联系,康复治疗计划制定的方法和相应的要求。

2.作业疗法技术:主要介绍运动治疗基础理论、各类运动治疗技术的操作方法与临床应用,能根据患者运动障碍的特点与原因制定合理的运动治疗处方,实施治疗,促进患者功能康复。使学生掌握正确的运动治疗技术和建立科学的临床康复治疗思维方法。

3.物理因子治疗技术:介绍临床常见的物理因子治疗方法,是用天然或人工物理因子作用于人体,以提高健康水平,预防和治疗疾病,恢复或改善身体功能与结构、活动以及参与能力,达到康复目的的治疗方法。

4.临床常见疾病康复:介绍神经系统疾病、骨科疾病、心肺代谢疾病儿童疾病、恶性肿瘤、烧伤、并发症等临床常见疾病的康复流程、康复措施等内容。

主要实践环节:

1.言语治疗技术

实训内容:失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的言语障碍等。

实训要求:掌握各种言语障碍的评定和治疗手法操作。

2.康复评定技术

实训内容:人体形态评定、心肺功能评定、人体发育评定、肌力评定、关节活动度评定、肌张力评定、感觉评定、平衡和协调功能评定、神经电生理检查、步态分析、康复医学中常见的心理功能评定、言语评定、手功能及日常生活活动能力评定、生活质量评定和社会功能评定、截瘫及四肢瘫评定、偏瘫运动功能评定、假肢评定、常见病症的评定以及环境评定等。

实训要求:掌握各种运动功能评定、认知功能评定、ADL评定及各种常见疾病的评定方法。

3.作业疗法技术

实训内容:作业活动的分析、日常生活活动能力训练、认知功能训练及感觉统合失调治疗、压力治疗、辅助技术、环境改造、常见疾病的作业治疗训练。

实训要求:要求熟练掌握各种作业治疗方法具体操作及临床常见疾病的作业治疗方法。

4.运动疗法技术

实训内容:关节活动技术、关节松动技术、肌力训练、牵伸技术、牵引技术、平衡协调训练、有氧训练、呼吸训练、轮椅训练、转移训练、步行功能训练、Bobath技术、Brunnstrom技术、PNF技术等。

实训要求:熟练操作以上常见技术,针对临床上不同疾病不同时期熟练采用以上方法进行康复。

5.物理因子治疗技术

实训内容:直流电疗法、中频电疗法、高频电疗法、光疗法、超声波疗法、磁疗法、冷疗法、压力疗法、生物反馈疗法、自然疗法等。

实训要求:掌握各种物理因子治疗方法的适应症、禁忌症、注意事项及各种理疗仪器的使用方法。

6.中国传统康复技术

实训内容:推拿按摩手法、拔罐技术、针刺手法、灸法及常见疾病的传统康复疗法。

实训要求:掌握各种传统康复疗法的的适应症、禁忌症、注意事项及常见疾病的传统康复疗法。

课间岗位认识实习:2周

实训内容:《康复评定技术》、《作业疗法技术》、《运动疗法技术》、《物理因子治疗技术》、《中国传统康复技术》、《言语治疗技术》。

实训要求:掌握各种康复常见的技术操作,评定方法、运动治疗、作业治疗、言语治疗等及熟悉各种临床常见疾病的特点。

毕业实习:40

实训内容:《康复综合实训》

实训要求:要求学生熟练掌握各种康复常见的技术操作,评定方法、运动治疗、作业治疗、言语治疗等及熟悉各种临床常见疾病具体的康复流程及康复方法。

毕业考试:临床常见疾病康复、运动疗法技术、作业疗法技术

学制与修业年限:

学制:3年;修业年限:3

七、课程结构比例表

课程平台

课程性质

学分

比例

学时

比例

门数

总学分

总学时

通识教育

课程平台

必修

22

18.6%

448

25.1%

10

25

496

选修

3

2.5%

48

2.7%

专业基础

课程平台

必修

29

24.6%

476

23.2%

10

41

692

选修

12

10.2%

216

11.6%

专业核心

课程平台

必修

25

21.2%

396

22.1%

10

40

621

选修

15

12.7%

225

11.7%

创新创业教育

课程平台

必修

4

3.4%

64

3.5%

6

6

96

选修

2

1.7%

32


实践

4-8




第二课堂

实践平台

必修

6

5.1%



4

6


总计

118


1872


40

118

1905

八、教学实施及保障

(一)专业教学团队(专、兼职)

康复治疗技术专业现有专职教师9名,兼职教师3人,其中教授2人,副教授4人,讲师2人,助讲4人,“双师型”教师占85%, 硕士研究生5人,本科6人,专科1人。

(二)教学方式、方法

用现代教育技术,课堂教学结合多媒体课件演示,优化教学过程,使学生获得丰富的感性知识,以加深对所学知识的理解,从而有利于将理论知识和临床联系起来,提高教学质量和效率,取得实效。

具体教学方法:增多实训室技能操作训练,增强学生技能操作能力。以临床病例为依托设计教学活动,利用课堂、模型、动画演示等多种教学方法。采用引导式、启发式、PBL教学法、情景教学、案例教学、演示、讨论、临床见习等教学方法;建设完善的网络平台(教学资料、虚拟操作训练),为学生及教师提供很好的学生及交流的平台。

(三)实践实训资源配置

1. 具有较完备的实训中心,面积共1200平方米,设有9个实训室,为学生提供技能操作训练,掌握基本标准技能。

2. 稳定的实习基地

白城市内有见习基地5家,包括一家直属附属医院,四家非直属医院,完全可以满足学生第二年边学边做,进医院实体训练,为第三年顶岗实习工作打下良好的基础。

同时还有稳定的省内外实习基地,有二甲、三甲医院十余家,如:上海第一康复医院、北京中西医结合医院、北京海淀医院、北京英智康复医院、北京中医科学院(眼科医院康复科)、北京至微仁诺康复医院、北京青松康复医院、长春中医药大学附属医院、吉林大学第三临床、吉林市中心医院等,其中有三家实习待就业实习基地。

(四)考核及评价

考核是指对学生学习的考核,内容包括理论知识、基本技能和职业素养。可采取考试、考查和综合测评汇报等方法。

考核分考试和考查两种,凡30学时(或1.5学分)以上的课程和独立设置的实践教学环节应作为一门课程单独考核,所有课程均应参加考核,成绩合格并完成毕业顶岗实习,通过实习总结或毕业设计鉴定,思想品德鉴定合格,方可毕业。

1. 课程考核

(1) 突出能力的考核评价方式,体现对综合素质的评价。注重过程性评价,

采用定量和定性相结合,对理论和实践知识进行评价,同时把学生良好的参与意识、学习态度、良好的人际关系和进取精神等纳入评价内容。要体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化, 即教师的评价、学生的自我评价与相互评价相结合, 过程性评价与结果性评价相结合。过程性评价主要从学生情感态度、岗位能力、职业行为等多方面, 对学生在整个教学过程中的表现进行综合测评。过程性考核:占30%,包括出勤、课堂表现、平时作业、平时测验、成果展示、总结汇报等。 结果性评价主要从学生对知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等方面进行评价。终结性考核:占70%,指期末试卷成绩,按百分制计算成绩。期末成绩通过学校统一考试与任课教师组织考核两种形式给予,专业基础与专业实验要进行基本技能达标考核。

(2) 积极创新人才培养评价方式,探索学校、行业部门、用人单位共同参

与评价的教学质量多主体评价模式,吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价。

2. 教学实验(训)和毕业实习

教学实验(训)根据学生平时出勤、实验(训)表现、实验(训)报告和实

验(训)考核成绩进行综合评定。

在企业顶岗实习环节上,以企业评价为主,学校评价为辅,突出对学生实习过程中表现出的工作能力和态度的评价。实习有学生实习手册,手册中包含各岗位对学生的综合评价标准,由现场指导教师及各部门负责人对学生进行综合评价。毕业实习结束后,实习单位对学生有总体评价。

对教师的教学评价采取多种方式,包括学生评价、同行教师评价及校领导评价和企事业专家评价相结合的方式;对教学质量的总体评价采取校内考核、实习单位考核和用人单位考核相结合的综合评价体系。

九、继续专业学习深造建议
本专业学生可通过自学考试、专升本考试、成人本科教育提高学历层次,取得本科学历后可报考硕士研究生。

十、培养方案实施

本培养方案从2017级学生开始实施。

附:康复治疗技术专业教学计划进程表(见附件1